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2018年7期
作文成功之路·中考沖刺
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卷首
網絡閱讀與傳統閱讀優勢互補
書寫你的故事
唱好小學語文教學“三步曲”
德育滲透在小學作文教學中的方法探索
小學語文作文教學拓展思維研究初探
新課程下初中語文教學中的情感教育
國外流行音樂融入高中語文課堂教學的策略研究
小學語文課堂教學效率提升之我見
新創見
思無限,學無界
“1+1” 學習圈
如何解讀文學作品
淇水湯湯,我心泱泱
如何將小學語文閱讀與寫作有效契合思考
多樣的審美教育 語文“詩意的棲息”
新探索
初中語文作文有效教學策略探研
利用電教媒體提升小學語文教學效率的探討
高中語文體驗性作文教學初探
“品詞析句”在狀物類文章中的有效性思考與實踐
小學語文習作教學與閱讀教學的結合方式探討
小學語文教學中的情感教育探索
初中語文古詩文學習方法研究
探究初中語文作文教學方法
多媒體技術在小學語文教學中應用的意義及制約因素分析
提高小學語文課堂教學有效性的策略
對有效提高小學語文教學中學生寫作水平的探索
小學語文作文教學策略探究
小學英語教學中詞匯教學的改進策略
小學語文作文教學有效性探究
新理論
進入詞語世界,觸摸豐富內涵
淺談小學中年級語文課堂傾聽習慣的培養
教學創新視角下的初中英語有效寫作教學策略
趣學:學習小學古詩的新方式
試論班主任班級管理的工作方法
論游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略
小學作文教學與學生的生活溝通
小學語文教學中游戲教學的重要性分析
給學生寬廣展示的“舞臺”
淺談小學語文中讀寫結合的有效策略
在四季專題活動中凸顯語文育人價值
依托認知規律,在綜合實踐中發展核心能力
淺談敘事學下的高中語文小說教學
新經驗
傳統文化在初中語文課堂教學中的有效滲透
淺析“由內而外”培養學生的規則意識
淺談低年級語言文字的積累運用
幼兒園集體教學活動游戲化的探索
語文課堂“提煉”法運用
如何對大班幼兒進行區域活動指導
初中生英語學習興趣的培養
審美式品讀,感受母語的勃發光彩
構建和諧師生關系的途徑
淺論初中語文寫作教學的方法策略
借助三大策略 優化語用訓練
新閱讀
中學生閱讀淺談
幽幽清香?點點潤心
探討小學語文拓展閱讀教學
小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式研究分析
“聽書”引領閱讀新視界
小學語文群文閱讀的價值及策略研究
對話策略在小學閱讀課堂中的應用
談小學語文教學如何進行讀的訓練
基于三大策略 引導群組閱讀
如何指導低年級學生閱讀繪本
淺談如何在高中語文閱讀活動中培養學生的核心素養
淺談新教育實驗下小學生良好的閱讀行為習慣的培養
小學語文閱讀教學策略
小學語文閱讀教學中口語交際能力培養的策略研究
引發閱讀期待 提升閱讀素養
引發閱讀期待 引導學生“樂讀”
引發小學生閱讀期待“三策略”
讀出“好”文章
課堂閱讀,教學優化
小學高年級語文課外閱讀淺析
新課堂
走進小學語文課堂中的“三實”
讓古詩詞這朵奇葩在初中語文課堂中怒放
讓“簡單”的游戲飽含“思維”的激情
深度對話:英語課堂互動有“活力”
扭緊讀寫雙翼結構 充盈小語精彩課堂
語文課堂上“活練”策略運用
淺談初中語文學科素養下的課堂導入
拓展空間,建構文學型語文課堂
初中英語讀寫課促進有效寫作教學的研究
例談小學語文的“懸念式”導課
新技巧
小學作文起步階段寫作教學策略
初中語文課堂“少教多學”模式的構建
多媒體在小學語文教學中的應用
優化方法,提升低年級小學生識字教學效率
在小學語文閱讀課堂教學中提升閱讀能力的策略
融入創新理念 提高初中語文課堂教學效率
欲知“河”深淺,須問下“水”人
語用實踐,習“言”也要得“意”
例談小學語文的“激趣導入”
淺談作文“解題式開頭”寫作方法
如何有效進行小學低年級語文寫話教學
關于小學語文教學回歸語文本質的思考
淺談如何有效提高初一學生的寫作能力
小學英語寫作教學策略探究
新教學
語文教材中“婚戀題材”選文剖析
搭建舞臺,演繹精彩
談談多媒體在初中語文教學中的運用
淺談小學語文中的“童心”教學
潤物無聲,在低年級識字教學中滲透德育教育
散發鄉土味 抒寫鄉土情
高中語文探究式學習
淺談信息化背景下小學語文應如何創新教學
論如何在小學語文中進行寫作教學
巧用繪本助力低段寫話教學
新作文
母親的心
美麗的,簡潔的
特別推薦
小學語文教學開展探究性學習的探索
減負增效背景下小學語文家庭作業的設置
淺談小學語文教學師生互動中的話語溝通
指向誦讀和寫作的三年級語文人物對話教學
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