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2019年3期
作文成功之路·中考沖刺
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卷首
精打細磨,使文章煥發光彩
淺析小學作文教學的方法
幸福著您的幸福
淺析如何提高小學語文寫作的教學質量
培養有獨立思考和思辨力的小學生
高中語文選修課板塊教學中的困惑與思考
淺談“語文教學中開拓學生思路的方法”
“語”驚四座,“文”采出眾
新創見
高中記敘文寫作的“真、善、美”追求
鳳頭贏得百媚生
讓我們用心觸摸作文課的脈搏
例談自改記敘文中“一改一主題”指導策略的運用
小學語文習作教學生活化的探究
淺談在語文閱讀中如何培養小學生的主體意識
家校合作,和諧共育
環保滲透 綠色先行
新探索
新技術時代青少年視覺藝術互動式教學研究
大學語文研究性學習的實踐思考
信息技術助力語文教學實現途徑探微
初中語文教學中的德育問題探討
微課在高中語文教學中的應用
文本主旨深意解構維度探究
傳統文化在小學語文教學中的傳承探析
提高小學作文教學質量的探究
沐浴陽光 玩出精彩
利用信息技術培養鄉村小學生中年級語文讀寫能力的實踐研究
在新課程背景下的初中作文批改方法探析
小學作文教學策略初探
將游戲融入幼兒園教育教學的實踐探索
小學語文教學與美術繪畫有效整合的實踐探究
新理論
談生命教育理念在初中語文教學中的有效滲透
從實踐對比中探求高中語文教學的妙法
厚德載物新解
初中語文閱讀教學中文本細讀的有效性探究
小學語文教學中理趣意味的思考
素質拓展訓練融入小學體育教學的途徑探索
論思維導圖在初中語文教學中的有效運用
淺談如何提高初中學生的寫作能力
《紅樓夢》詩詞中“月”意象的審美特征
研發環境教育資源 構建木偶教育課程
為語文學習注入生命活力
《指南》背景下小班幼兒作畫技能與創造力協同發展的思考
關于利用小學語文教學培養學生自主寫作能力的思考
新經驗
基于核心素養的初中議論文寫作訓練序列化研究
如何設計小學生喜歡的語文作業
重拾民間游戲,讓幼兒活動更豐富
童謠對低年段學生培養良好的學習習慣的研究
初中語文作文教學難點和對策
關于幼兒園繪畫教學中情感效應運用的深思
小學語文教學中如何培養學生想象力
初中語文文言文教學中如何進行課前引入
小學語文仿寫練習法實踐與思考
例談小學英語口語交際能力的培養策略
初中作文教學存在的問題及對策
新閱讀
怎樣指導中學生進行深度閱讀
小學語文巧借插圖激發閱讀思維
培養小學生課外閱讀興趣
淺談中班幼兒早期閱讀能力的培養策略
談小學語文閱讀和寫作教學的有效整合
多元化閱讀中幼兒閱讀習慣養成的實踐研究
淺談如何提高高中生現代文閱讀水平
淺析小學語文個性化閱讀教學
智慧學習環境下的小學語文閱讀課生成性教學路徑探討
淺談提高初中生課外閱讀量
找準讀寫訓練點,邁好習作第一步
基于新課程標準視域,評價閱讀層級水平
淺析小學語文閱讀教學“提問”設計的優化策略
小學語文課外閱讀的指導策略
有效閱讀激情燃放
找準閱讀教學切入點 提升語文教學效益
新課堂
生命教育視域下的初中語文課堂教學策略研究
微課在初中語文課堂教學中的有效融合
創設教學情境,提高高中語文課堂教學的有效性
低年級繪本閱讀與寫話初探
微課在高中語文課堂教學中的合理運用
小學英語寫作教學策略探究
小學作文教學有效策略探究
讓情感朗讀綻放在語文課堂教學中
課程游戲化背景下幼兒園集體課堂教學游戲化設計的研究
如何在小學語文課堂教學中實施拓展閱讀初探
探究小學語文閱讀與寫作能力培養
新技巧
躬行體驗尤可藉,表達藝術必能達
中學作文教學之我見
生活,讓小學生作文豐富多彩
利用民間謎語發展幼兒的想象力
淺談提高小學生語文寫作能力的方法
淺談語文作文教學資源的開發與利用
小學生語文寫作意識的培養策略
構建初中語文“口頭作文”訓練新體系
淺談提升小學英語作文成效的途徑
試論小學英語教學中語境的激活及創設
淺談初中語文寫作教學要點
新教學
小議班主任工作
論語文素養在小學語文教學中的有效養成
初中語文教學中情感教育的有效策略研究
小學語文教學中趣味識字教學
淺談信息技術下的小學語文教學
一個常見的低效教學環節
初中語文寫作教學中情景教學的運用
利用寫話訓練輔助小學低年級作文教學
小學高年級作文五環節教學法應用
淺談初中語文作文教學有效方法
淺談小學生的心理教育
淺談幼兒舞蹈教學的有效策略
巧設情境,促進小學英語口語教學
特別推薦
小學語文教學中學生閱讀習慣培養策略
小學語文“翻轉課堂”教學模式解析
“一起作業”對小學生學習能力的促進作用
利用角色游戲培養小班幼兒語言表達能力的研究
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