中學教學參考·語英版
新論視窗
- 語文探究題:一種文化的解讀與建構
- 巧尋語言張力,深化對話生成
- 激活生活體驗 深化心靈感悟
- 新課程理念下初中語文教學的一些反思
- 多維教學法在語文教學中的運用
- 利用媒體文化豐富語文課程資源
- 讓學生成為古詩文舞臺上的靚角
- 如何指導學生進行文學審美
- 語文自主教學四談
- 課堂教學無效性現象探因
- 研究性學習課堂實踐探索
- 初中文言文閱讀教學的思考
- 淺談高一語文的銜接與過渡
- 寫作,讓心靈放飛
- 淺談學生口語交際能力的培養
- 培養口語交際能力,提高學生綜合素質
- 撥動“情弦”“困生”不困
- 合作學習的優化運用
- 語文教學的誤區與對策
- 語文新課標 教學新策略
- 如何引導學生主動參與課堂教學
- 新課程呼喚英語教師的同步發展意識
- 農村英語教學與學困生心理素質教育
- 淺談民族地區的英語教學改革
- 人本主義教育理論在職校英語口語教學中的運用
- 讓學生自主學習英語的幾點思考
- 淺析母語對外語學習的作用與影響
- 淺談學生的英語學習情緒
- 談中學英語教學中的創新教育
- 英語有效學習的關鍵——預習
- 初中英語“學困生”的成因及轉化對策
- 農村學校初中生英語詞典使用情況調查分析
- 心理障礙與初中生英語學習
- 在發展個性教育中重視學生的創新意識
- 淺議中學生閱讀能力的培養
- 語文教學中的創新教育
- 創設情境,激活探究意識
- 淺談中學語文教學中的兩個轉變
- 轉化中學英語學困生“五到位”
教學時空
- 聚焦語文課堂教學中的語言藝術
- 寓無形于有形之中
- 《紫藤蘿瀑布》的寫作啟示
- 多管齊下提高作文水平
- 開拓作文素材積累之路
- 讓作文變成學生感興趣的事
- 在語文教學中開展研究性學習
- 文言文課堂教學實踐探索
- 農村學生語文學習現狀及對策
- 興趣,是學好語文的關鍵
- 多媒體輔助語文教學的策略
- 語文課堂教學中的提問藝術
- 課堂語言要精心錘煉
- 作文講評與育人的探索實踐
- 留得春風樂融融
- 讓瑯瑯書聲走進中學課堂
- 讓課堂成為學生開心的樂園
- 也談新課程理念下的文言文教學
- 語文教師要教會學生創新
- 導入在中學語文教學中的作用
- 讓遙遠的風景盛開在當下
- 作文教學融入音樂元素的嘗試
- 追求語文閱讀教學的有效性
- 英語課前應該注意的四個方面
- 淺議引導中學生自主學習的策略
- 情感教育在英語課堂中的體現
- 民工子弟學校如何提高學生英語口語水平
- “元認知策略”在英語閱讀中的運用
- 英語教學中小組活動的妙用
- 調整順序 適當增減
- 中學外語教學“聽說法”與“交際法”
- 將多媒體正確運用到英語教學中
- 提高英語閱讀能力的幾點嘗試
- 幽默可使英語課堂生動有趣
- 任務教學在初中英語教學中的應用
- 英語德育滲透的原則和途徑
- 提高農村中學生英語書面表達能力的策略
- 淺析后進生英語學習習慣的養成
- 在英語教學中運用信息技術的點滴體會
- 高中英語教學防止分化的策略
- 英語課堂學生不配合現象分析
- 興趣是最好的老師
- 提高英語閱讀能力的課外行為指導談
- 談農村初中的英語教學
- 抓好農村中學英語語音入門教學
- 淺探初三英語寫作能力培養的策略
- 在英語教學中如何培養學生的語感
- 英語教學中的"互動"教學模式
- 蘊情感教學于初中英語教學之中
- 讓語文課堂成為學習的樂園
- 看經典動畫片學英語