中學課程輔導·教師教育(上、下)
教育隨筆
課程研究
教材教法
- 淺談初中物理教學如何提高教學效率
- 如何指導小學生選擇課外閱讀內容
- 高三化學復習有效教學的設計
- 如何讓初中歷史課堂活起來
- 淺議初中英語教學中單詞教學質量的提升
- 探究中學生數學閱讀能力的培養策略
- 課堂提問請關注你眼中的每一位學生
- 高中政治課教學中學生法治素養的培育策略
- 胸藏萬匯,方能筆有千鈞
- 淺談小學英語游戲教學中存在的問題及對策
- 基于“學習金字塔”的物理認知建構
- 探究九年級學生數學學習心理的輔導策略
- 讓課堂教學“活”起來
- 如何活躍初中數學課堂的教學氛圍
- 探討提高數學試卷講評課實效性的有效途徑
- 初中物理趣味化教學的策略
- 用故事打開英語課堂教學之門
- 基于中職學生物理學習心理的教學策略選擇
- 淺談教學中學生積極情緒的激發
- 小學語文教學中如何發揮學生的主體作用
- 架起一座橋,讓學生心隨“閱”動
- 小學語文有效教學的幾點策略
- 如何培養學生的問題意識
- 引導學生走進數學,提高課質
- 高中政治教學之效率提高改革探究
- 小班英語教學中的情感教育實施策略
- 例談初中化學微課制作的步驟和方法
- 習題教學中學生思維品質的培養策略
- 優化練習設計 提升教學效率
- 淺談在閱讀教學中挖掘文本語用價值的有效策略
- 從教的角度淺探“懂而不會”現象的成因
- 高中歷史課堂有效教學策略之我見
- 淺談高中生英語自主學習能力的培養
- 實施插圖教學,讓物理“生動”起來
- 淺談高中生物教學存在的問題與改進的建議
- 探討中職學生個性化閱讀的指導方法
- 新課程下如何讓學生樂學物理
- 探討情境教學法在初中歷史教學中的高效運用
- 初中英語教學如何做到因材施教
教學感悟
- 吹皺高三語文課堂的一池春水
- 淺析協同教學模式在生物課堂中的應用
- 傾聽民族之聲 感悟民歌魅力
- 淺談初中語文作文教學質量的提升
- 關于高中信息技術課程綜合評價的幾點思考
- 例談初中歷史比較教學的特征
- 抓住學生的“心”,讓學生喜歡數學
- 高中英語教學中應用話題引導的實踐探索
- 微變革,微創新,微成長
- 開好游戲這扇“窗”
- 中學英語優化課堂教學的思考
- 美麗課堂與教師“尋道”密不可分
- 高中英語報刊閱讀課的實踐與思考
- 讓我們的學生“說”得更響、更亮、更有力
- 網絡環境下中學語文作文有效教學研究
- 健美操在中學女生田徑教學中的應用及效果初探
- 對文字負責,讓語文素養與質量共提升
- 初中物理作業批改及評價方法的新思考
- 大道至簡 大音希聲
- 信息技術“同課異構”教學的優勢分析
教海探航
- 以退為進,直逼數學本質
- 單元教學設計在初中體育教學中的有效實施
- 淺析初中物理中考創新實驗試題的特點
- 合作學習讓英語課堂“活起來”
- 用新提法、新素材、新理念,讓高中政治課“靚”起來
- 中國夢對初中思想品德教學的影響探微
- 生物課堂應加強引領學生走向現實生活
- 從一堂數學課談放手教育
- “遞進式問題解決”化學計算教學學案改進及評價
- 試論初中數學教學中滲透歸納推理意識
- 新課標環境下初中牛津英語教學研究
- 核心素養引領下的初中信息技術教學探索
- 談談小說自然環境描寫中的“匠心”
- 淺析公司貨幣資金控制存在的問題及解決方案
- 探討教師在英語寫作教學“同伴互評”中的角色
- 牢抓“物質的量”有關概念,解決教學兩難境地
- 淺談小學語文教材中“歷史故事”的教學
- “節外”未必“生枝”
- 淺談汽車防滑控制系統的優化
- 2010—2016年江蘇高考數學分段函數問題大盤點
- 趣談數學在生活中的應用
- 帶電粒子在有界勻強磁場中的碰撞問題探究