中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 淺談初中語文教學中學生寫作能力的培養
- 跨文化交際在初中英語教學中的滲透研究
- 挖掘教材內涵 推進有效教學
- ACT閱讀考試與英語聽說教學策略的研究
- 問題導學法在初中數學教學中的應用價值
- 初中英語教學中的生本教育策略
- “讀寫結合”教學模式下如何構建高效的初中語文課堂
- 初中歷史課堂教學中學科素養的培養研究
- 淺析高中歷史教學中提升學生歷史意識的策略
- 淺談高中“物地”班地理教學的問題與對策
- 微視頻在初中信息技術教學中的應用效果分析
- 初中語文教材德育內容及其實踐路徑探析
- 初中語文文言文教學的突破研究
- 以項目化學習為推力的初中思想品德實踐教學策略研究
- 試談學生數學學習能力與核心素養的培養
- 在初中生物課堂展開綜合實踐活動的教學實踐研究
- 政治概念教學中比較法的運用
- 試論綜合實踐中的活動組織策略
- 高中作文教學策略探索
- 高中物理差異化教學策略探究
- 高中數學教學中數形結合思想應用研究
- 初中化學教學中滲透綠色化學理念的研究
- 淺談科學素養視角下的中學生物有效教學策略
- 構建高效有序的高中歷史對話教學
- 淺談初中數學有效教學策略研究
- 提高高中地理課堂效率的對策研究
- 高中語文文言文教學探究
- 淺談初中物理教學中的小組合作學習
- 芻議職業中學計算機應用基礎課程分層教學構想
課堂
- 巧用“類比法”,讓物理課堂更精彩
- 高中數學課堂教學實施情感教育的策略探微
- 交互式電子白板,為初中英語課堂“畫龍點睛”
- 歷史學科核心素養在高三歷史復習中的滲透策略
- 眾里尋他語在先,出生入死言為用
- 高中物理力學演示實驗研究
- 以學生實踐為抓手,促進學生主動學習生物
- 巧用地圖教學,提升學生的空間思維能力
- 以學生發展為本,優化高中物理演示實驗
- 巧設“微專題”,讓高中生物復習課熠熠生輝
- 淺析如何做好初中英語的教學
- 在史料中尋找歷史,在思辨中獲得真知
- 淺談基于核心素養下的初中數學教學
- 動作示范在初中體育教學中的運用
- 農村初中英語教學兩極分化原因與對策
- 基于提升學生寫作素養的“微寫作”實施策略
- 淺談初中語文課堂教學中學生閱讀理解能力的培養
- 問題引領,打造初中數學理性課堂
- 問題探究法在初中數學教學中的應用
- 多點“自主”更精彩
- 導入式教學在初中美術課堂中的應用研究
- 高中物理課堂實驗教學初探
- 淺談新背景下高中歷史課堂教學有效情景創設的策略
- 妙用網絡,語文課堂如此時尚
- 淺談生活教育背景下初中英語有效課堂教學的構建
- 關于初中思想品德課堂“核心素養”培養的策略
- 應用云服務的高中信息技術課程教學的實踐與研究
- 基于專題的高中歷史教學設計探討
- 中國編·結藝術在高中美術課堂中的創新性實踐教學
- 問題式探究教學模式在高中數學概念教學中的運用
- 高中體育教學中定向運動訓練的探討
點滴
- 用心澆灌一朵花
- 慢慢滋潤,讓百花怒放
- 對高中班主任管理的有效性探討
- 初中數學課堂滲透“學”思想
- 亮點 經典 指點
- 初中《道德與法治》課與班主任工作的融合
- 傾聽的藝術
- 《事物的答案不止一個》論點是什么
- 關于中學生物教學中的導學
- 中職語文教學應注重培養學生語文素養
- 初中體育教學中的“糾錯”策略
- 初中歷史教學中如何培養學生的歷史意識
- 談在高中數學教學活動中學生反思能力的培養
- 高中信息技術教學合作學習的有效性探究
- 強化類比思想,提升數學素養
- 如何在體育有效課堂教學中培養核心素養
- 基于生活化的初中物理實驗教學研究
- 淺析微課在初中思想政治教學中的應用
- 高中物理生活化教學方式的研究
- 淺談中學美術課堂如何激發學生學習興趣
- 新課改下高中體育教學思路與方法創新
- 淺談如何提高初中體育課堂的教學效率
- 享受歷史精神,提高人生境界
- 新課標下初中音樂教學模式的探討
- 高中體育課滲透賞識教育的實踐思考
- 中職數學教學中滲透數學文化的價值及方法
- 職業中學英語教學的具體做法
- 淺談德育教育視角下的初中政治課堂教學的有效策略
- 淺論新課程改革背景下小學數學教學生活化
- 高中物理教學培養學生終身學習能力例談
- 淺談如何提升初中生體育課參與熱情