中學課程輔導·教學研究
教學技巧
- 創設有效的教學情景,促進學生學習方式的轉變
- 基于核心素養的初中英語教學方法探究
- 淺談初中文言文的教學法
- 做好三個指導,邁好高中學習第一步
- 新課程改革背景下生物教學工作的開展
- 雙語聾教育理念下手語對聾校英語課堂教學的有效性研究
- 讓每個孩子都閃亮
——淺談小學英語學困生的轉化 - 關于對文言文的思考及教學策略研究
- 力推“助力神器”,打造成功課堂
——淺談英語教學應注重調動學生的非智力因素 - 淺析如何提升初中英語成績
- 思維導向圖在高中地理教學中的應用
- 漫談初中物理教學藝術
- 小議高中化學學習指導
- 怎樣指導高中生學好地理
- 如何更好地展開高中數學教學
- 初中數學教學方法之我見
- 核心素養導向下的理科錯題教學策略研究
- 論高中英語中定語從句教學的重要性
——略談高中英語中定語從句的教學 - 簡述科學對小學生的重要性
- 小學數學課堂教學激疑初探
- 新模式下如何創造開放而有活力的英語課堂
- 談談農村初中學生英語學習策略的培養
- 在小學數學課堂中提問教學的開展
- 淺析生本理念指導下的小學語文教學
- 分析高中化學教學現狀及對策
- 探究情境教學在初中地理學習中的應用
- 如何有效開展小學語文生字教學
- 新課程理念下初中體育教學改革的探索
- 以圖慧生,重現語文勃勃生機
- 初中物理教學情境創設的問題及對策研究
- 提升初中學生歷史課堂注意力的策略淺探
- 如何做好初中數學教學
- 讓道德與法治課煥發生活的魅力
- 高中語文古詩詞鑒賞教學策略探究
- 生活素材在初中物理教學中的應用
- 芻議思維導圖在小學數學教學中的應用
- 論初中語文傳統文化教學途徑
- 淺析思維導圖在小學四年級數學教學中的應用
- 新課程標準背景下高中數學教學的問題及對策研究
- 將拓展訓練引入初中體育與健康課程中的措施探討
- SOLO分類評價理論在高中數學教學中的應用
- 淺析初中數學的教學方法
- “玩出興趣”
——談游戲教學法在小學低年級數學教學中的應用 - 談核心素養理念下的道德與法治教學
- 淺析初中音樂課堂教學的策略研究
- 略談中職階段教育如何有效做好音樂教學
- 微課在小學數學教學中的有效利用研究
- 高中政治教學中問題引領式方法的實施
- 道德與法治主題活動式教學存在的挑戰及應對
- 小學數學課堂情景化的探討
- 基于發展學科核心素養的高中化學教學實踐與思考
- 高中政治課從三維目標到核心素養整合的路徑與方法
- 初中語文課堂教學提問藝術探討
- 活動型思想政治課程的實踐與思考
——以“市場配置資源”為例 - 高中英語寫作困難的成因及對策
- 特殊教育中培智美術教學方法的研究
- 基于師生協同發展的高中英語教學設計策略研究
- 科學記憶法在生物教學中的應用
- 小學數學知識走向生活化的相關思考
- 高中語文文言文教學的有效策略研究
- 中職英語教學中國際課程語言學習環境的創設
- 高中英語學習策略對學生考試成績的影響分析
- 淺談核心素養引導下的初中地理綜合探究課
- 中職音樂課堂實施戲曲藝術教育的研究
- 探究初中數學教學中的變式訓練
- 運用地理比較法實施有效高中地理教學的方法初探
有效教學
素質教育
- 在高中數學教學中學生自主學習能力的培養
- 漫談初中化學的創新教學方法
- 淺議高中音樂教學中學生創新能力的培養
- 簡論高中化學素質教育的實施
- 高中思想政治課堂如何落實學科核心素養
- 提高初中英語教學效率的策略探究
- 怎樣在高中數學教學中培養學生的邏輯思維
- 初中物理教學中培養學生數理能力的路徑研究
- 高中歷史教學中時空意識培養策略的探索
- 發現學習場域,讓數學核心素養生根
——淺談提升初中學生數學核心素養的策略 - 試論高中數學教學視角下的核心素養及學科核心素養理解
- 初中化學教學中培養學生化學素養的研究
- 借力活動型課堂培養學生政治核心素養
——《經濟生活》教學為例 - 關于小學數學教學中培養學生創新意識的思考
- 試論小學音樂教學中的創新教育
- 找準高中數學突破點,提升高中生核心素養
- 在高中數學教學中培養學生數學思維能力的實踐分析
- 高中政治應試中的能力殘缺及其應對策略分析
- 加強數學運算教學,提高學生核心素養
情感教育
聽說讀寫
- 初中英語寫作教學中培養學生思維品質的策略
- 初中物理焦耳定律教學策略探討
- 利用教材閱讀文本 提升概要寫作能力
——以Stonehenge—Can anyone explain why it is there?教學設計為例 - 提高農村初中作文水平之我見
- 基于“核心素養”理念的初中英語閱讀教學的實踐探索
- 論農村初中語文個性化閱讀教學模式的構建
- 善用教材文本,引領學生英語寫作
- 初中語文教學中作文有效教學的探討
- 如何提高小學語文寫作教學水平
- 讓“學困生”快樂寫英語
- 基于過程性寫作理念的初中英語寫作教學研究
——以Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.寫作教學為例 - 淺談如何提高閱讀速度
- 以讀促寫在初中英語教學中的探索
- 淺析初中英語寫作練習中的有效反饋
- 提高初中英語寫作教學實效性的實踐探索
- 如何有效提高初中英語的口語教學質量
- 論提高初中英語寫作水平的教學方法
- 初中語文作文教學困境分析及對策研究
- 初中作文教學方法初探
- 歸納提高學生初中英語聽力能力的策略
- 淺析以學生為中心的初中英語閱讀有效教學實踐
- 網絡環境下的小學英語閱讀教學探究
- 有效文本解讀在初中英語閱讀教學中的應用分析
- 尊重差異,提高聾生寫話能力
- 初中英語閱讀情景連續化教學模式的構建與應用
模式探索
班級管理
資源拓展
經驗交流
- 抓住語篇,巧解高考閱讀補全
——以有小標題的閱讀補全為例 - 初中數學“基本圖形”的應用與研究
- 注重悖論問題,探尋問題真相
- 語文教學研究報告
- 高考中的主旨大意題
- 變速直線運動下轉動平衡?
- “非謂語動詞”在英語高考中的常見形式
- “基于數學核心素養”平面向量解題的探索
- 高三歷史考前復習六點建議
- 農村中學學生的禮儀教育漫談
- 曲徑變通途
——避開分類討論,另尋簡捷方法 - 精準概括 重點突破
——高考數學第21題“導數及函數的應用”的專題復習建議 - 高中歷史專題復習有效整合的策略
- 試析初中體育教學中“校園足球”的推進策略
- 2018年省級專項課題“基于核心素養培育的高中英語語篇寫作教學研究”中期報告
- 在中學數學教學中如何培養學生的創造性思維
- 關于數形結合方法在高中數學教學中的應用
- 探討如何做好高三生物總復習教學
- 學科聯動教學模式在高中物理課堂中的應用初探
——以“物地”聯動課堂為例