中學課程輔導·教育科研
教育觀點
教改前沿
- “科技防近”是完成國家防近視目標任務的法寶
- 教研轉型背景下的數學教研員核心素養研究
- 淺談初中歷史教學中的家國情懷教育
- 新高考下物理教學面臨的挑戰及對策研究
- 思想政治課議題案例情境教學探析
- 基于核心素養下小學語文群文閱讀教學實踐研究
- 有效開展高中數學建模教學的思考
- “坐診”式晚自習的優越性及合理性
- 漫談小學英語教學中活動教學法的運用
- 新課程小學數學課程導入現狀分析
- 基于發展高中生物學科學思維的TBL教學法
- 淺談少數民族縣域高中化學教學的開局策略
- 淺談情感教育在初中美術教學中的滲透
- 基于“讓學引思”的初中道德與法治教學探究
- 基于核心素養背景下高中美術教學策略探究
- 高中英語學科核心素養指導下的詞匯教學探索
- 以電影為載體增強初中生憲法意識
高效課堂
課題研究
- 淺談如何提高新課程小學數學教師課堂導入能力
- 淺談高中美術鑒賞“深度學習”的實施策略
- 從生活中學 到生活中用
- 高中體育足球教學中的因材施教原則
- 農村初高中數學課堂教學有效銜接的策略研究
- 以高考書面表達為例談英語限時訓練的有效性
- 函數與方程的思想在不等式教學中的培養
- 基于小學體育健美操教學策略探微
- 高中生物教學中思維導圖教學策略構建
- 淺談虛擬實驗在高中生物實驗教學中的應用
- 小學音樂教學中激發學生思維創新的策略探微
- 深入挖掘教學資源提高學生口語表達能力的策略
- 依托智慧平臺 探究高中英語寫作多元評價方式
- 思維導圖在小學數學復習教學中的應用
- 基于生本理念下的高中音樂合唱教學研究
- 樂“語”同行
- 小學生數形結合思想的形成及應用探究
- 基于線上的教師實踐性知識建構研究
教法研究
學法指導
- 程序流程圖在小學Scratch編程教學中的應用
- 小學德育中的優秀傳統文化及其滲透
- 論課后教學反思
- 怎樣“教”才能讓學生“服”
- 農村小學低年級趣味識字教學策略研究
- 微課在小學數學空間與圖形教學中的教學策略
- 趣味教學在小學英語教學中的應用探究
- 關于小學科學課教學中創造性思維培養研究
- 小學游園式音樂活動開展中存在的問題及對策分析
- 互動教學模式在小學數學高年級中的應用研究
- 溫故知新,提高小學六年級語文復習的有效性
- 小學體育教學滲透德育教育的對策探究
- 淺談小學中高年級課堂中培養空間觀念的策略探究
- RPD閱讀教學模式下小學高年級英語繪本選擇的實踐
- 語文學科幼小銜接的教學策略探討
- 小學教師實踐性知識的建構及發展研究
- 精選優秀傳統文化內容,提高小學數學課堂德育成效
- 淺談小學語文學科中的思想教育
- 淺談問題解決的數學思維在少兒scratch程序設計中的“催化作用”
精品課例
- 微課在農村小學英語口語教學上的應用
- 中職學前教育專業聲樂教學中學生視唱能力培養的研究
- 小學數學課前預習策略的微探
- 簡析培養學生思維品質,提升高中語文課堂效率
- 對高中數學教材中數學文化的分析
- 關于中考作文教學指導的新思路
- 疫情期間初中數學線上教學策略研究
- 品味“契訶夫式幽默”
- “同伴反饋”教學法對初中學生英語寫作形式和內容的影響探究
- 讓班級合唱落地生根,浸潤每一個學生心靈
- 淺析心理學知識在英語中的應用
- 小學英語作文淺析
- 如何加強初中生課外閱讀的指導能力
- 運用創新實驗培育高中生化學核心素養
- 初中體育教學中興趣教學法應用的幾點體會
- 提高寫作水平從讀教科書開始
- 授人以魚,不如授人以漁
- 立足教材提升高中學生化學核心素養
- 淺析思維導圖在小學英語閱讀教學的應用
- 深化數學教改,提高學生素質
- 初中數學“欲擒故縱”教學策略在課堂教學中的實踐與探索
- 高三英語寫作教學中的問題與策略
- 探究如何提高鉛球成績
- 課外閱讀在小學作文教學中的重要性分析
- 高三歷史教學中討論式教學的應用探討
- 初中物理分組實驗教學的改進措施
- 淺論構建初中數學高效課堂教學模式