中學數學
教育教學
- 關于數學論文寫作問題的問題之四
——關于研究數學課標問題的論文分析 - 基于直觀想象的后建構課堂教學實踐研究*
——以“反比例函數圖象下的面積問題”為例 - “雙減”背景下的初中數學教學與評價路徑探索*
- 一道課本不定方程應用題的運用
- 以學生動手實踐為載體,發展學生綜合能力
——以綜合實踐課“巧算乘法”為例 - 問題引領課堂 促進思維生長*
——以“多邊形的內角和”教學為例 - 初中數學主題化跨單元教學設計
——以“三角形”的教學為例 - 將同主題內容置于主題式學習單元之中*
——以“反比例函數”章節啟示課教學為例 - “二元一次方程組”大單元結構化教學設計
- 以數學實驗為載體,積累數學活動經驗
——聽“鐘面上的數學”有感 - 把握數學概念的本質,提升數學教學的效能
- 通過一題多解 培養關鍵能力*
- 讓初中數學課堂充滿生命的活力
- 讓創新之花在數學課堂精彩綻放
——基于對習題探究課的賞析有感 - 科學選題,提高復習課教學效率