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2016年12期
中學物理·初中
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實驗研究
利用傳感器探究音調與頻率的關系
例談自制實驗器材應注意的問題
會跳的卡片
游標卡尺操作技能訓練要求
教學隨筆
初中物理課堂激發學生學習興趣談
由“三個什么時候”想到初中物理實驗教學的問題
教學論壇
在觀課中成長 在議課中提升
淺談習題教學的有效性策略
初中物理教學中進行物理學思想、方法教學的實踐探索
影像教學法在初中物理教學中的應用研究
互聯網+形勢下學生核心素養的提升
教學改革
基于問題解決的物理課堂教學改革的實踐研究
實施高效互動課堂教學策略提升物理課堂教學效益
教學設計
《光的傳播》說課稿
《光的色散》教學設計
生活中的透鏡
教學研究
例談在物理教學中促進前概念正遷移的策略
凸顯“落實高效”的中學物理課后作業研究
初中物理教學中知識順序的重構
淺談初中物理教學中對“控制變量法”的正確理解及應用
初中物理生活化教學實踐途徑嘗試
淺議初中物理教學中學生觀察能力的提高
利用微課翻轉課堂重視實驗的優化創新
教學情境中實驗的可視化改進案例研究
新課堂與實踐
基于初中物理綜合實踐活動開展的實踐與思考
“認識浮力”的教學設計與科學素養的提升
學生DIY作品實現教學創新設計
基于“探究前置、課堂展示”教學模式的實踐
經驗交流
淺析物理課堂中有效的提問策略
電磁學中三個定則的應用與區別
中學物理“活動單”教學模式下的試題“補償單”
初中物理教學中學生提問能力的培養
在初中物理實驗教學中提高學生探究能力的途徑
物理教學三部曲
面向全體關注個體 追求高效
構建一堂“學生在中央”的物理課
如何引導學生評估實驗結論的合理性
探究中學物理復習課的教與學策略
巧妙設計教學載體提高復習的有效性
初高中物理教學銜接的再思考
引領學生走進生活學物理
初中物理教學課后反思
中學物理課堂教學中教師的心理換位
關于物理實驗課堂教學改革的有效做法
少數民族地區農村初中物理實驗教學的現狀及對策
物理與生活
《大氣層》中模糊概念的澄清和疑難問題的解決
中學生
初中物理教學中值得掌握的易錯知識點
由2016年南京市一道關于“小磁針”的物理中考題想起的
方程思想在物理解題中的應用
巧用極限法培養初中物理跳躍式思維方式
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