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2015年5期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導全國中學教師職后繼續教育,報道國家有關中學教師培訓的政策、精神,研究職后教育的理論和管理經驗。
中小學教師培訓
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理論視界
行動學習:學科教學知識發展的重要途徑
教師發展論壇
高中教師教育信念的危機與重構
做“覺者之師”,走出教師專業化發展困境
教師培訓的問題與實踐反思
探中學歷史青年教師課堂教學困惑與專業成長
西北H縣農村小學教師對培訓方式等需求之調查研究
教育管理
同步課堂與優質教育資源城鄉校際交流模式的構建初探
——以滁州市田家炳中學和定遠縣拂曉初中為例
中小學教研員實證研究現狀分析
——基于《中國基礎教育期刊全文數據庫》的文獻計量分析
省級研培體系下學科教研員職業效能與職責結構的思考
追求教師培訓教材編寫的目標性、學術性和實踐性的統一
——以區域新教師培訓教材《幫你邁好教師職業生涯第一步》的編寫為例
科研指導
小學數學教師專業成長中的論文寫作:現狀與對策
課改聚焦
微寫作成為課堂主業:建構依據與實踐路徑
教學新思維
善抓“學點”,以點帶點,破解“教什么”
教學設計的設計藝術
——以歷史學科為例
傳承視角下民間故事教學的思考與實踐
——以《牛郎織女》為例
基于“課時”的語文運作課程建構
談高中數學教學結構的優化
名師工作室
“朱光成名師工作室”的教學主張和培訓立場
觀察與探索
學生:受惠主體還是政策服從者
——基于城鄉教師交流政策的分析
比較與借鑒
中美教師資格制度比較研究
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