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2012年7期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語文課堂教學,提高中學師生掌握祖國語言文字的能力。
中學語文
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理論探索
2011年度語文理論研究熱點追蹤(上)
語言萬象
“脫光”新用
簡樸”和“儉樸”是近義詞嗎?
語文教育論著評析
什么樣的語文作業最有意義?——2011年度語文教育論著評析之一
作文教學研究要多點學理——2011年度語文教育論著評析之二
名師講壇
提煉用于作文指導的資源——語文教師課文美讀的角度之六
閱讀教學
基于語言性的語文課堂教學有效性研究
把課文變一變,換一換——例談“變換文本”教學
感知詩意 聆聽心靈——關于新課程理念下的詩歌有效教學
作文教學
多方嘗試 突破作文教學瓶頸
發揮主體作用,改進作文教學——新課程背景下高中作文教學有效性初探
鄭板橋畫竹對作文的啟示
教學設計
《孔乙己》“非指示性”教學設計
“沒大沒小”的境界——汪曾祺《多年父子成兄弟》教學設計
教例品評
《論語》全讀案例設計及思考
基于學習者中心的語文課堂教學設計——《棗核》的三篇教學設計分析
文本解讀
思鄉的蠱惑和復雜的情懷——重讀《故鄉》
出世與入世的人生徘徊——《小石潭記》折射出的文化隱喻
教海拾貝
我的“語文自讀三步法”
感受語言外式 品味文本內質——朗讀教學淺見
語文自主學習芻探
黃玉峰語文教育研討會擷英
感謝陽光——在“黃玉峰語文教育”研討會上的發言
他給了我思想的滋養
他給我一顆改變世界的心
尋“人”之旅——芻議黃玉峰“大語文”教學
質疑問難
“固然”能否用在主語前?
高中教材兩篇課文中的兩處語序問題
復習備考
2011年高考現代文閱讀探究題綜述
營造“經濟型”語文教學課堂
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