檢查一下自己的“入學”水平

伊邊

團的十二大開過之后，許多團干部都在認真考慮這樣一個問題：共青團應該成為學習民主政治的學校，這話說起來容易，但民主這門課并不好學。

本來，這些年社會上對民主就有各自的理解：

——有人認為，揭露官僚主義、揭露特權就是民主。

——有人認為，為民請命、為民作主就是民主。

——有人認為，搞群眾運動就是民主。

——有人認為，干部發揚點民主作風就是民主……看來，這些想法還過于“原始”，恐怕連“初級階段”的水平都不夠。最近，從團的各種會議上也能看出，團員、青年和團干部對民主也有各自的理解和希求：

——有人認為，臺下把臺上弄得越尷尬就越民主。

——有人認為，從臺上看，臺下越活躍就越民主。

——有人認為，代表自己那個地區或單位的人，上得越多就越民主。

——有人認為，把自己看不上的人，搞得越被動就越民主。

——有人認為，你有千條理由，我有一定之規，這就叫民主。

——也有人認為，只有出現顛覆性的結果，才叫民主……

看來，在學習民主的學校里，大家的“入學”水平還參差不齊，議事的效果也還不大理想。

和過去千人一面、眾口一詞相比，這無疑是大大跨進了一步，這個進步不可低估；但以為只要一有差額選舉，一有自由發言，一切問題解決得就那么民主、那么合理、那么有效率，這也太天真。

我們迫切希望推進團內民主化的進程，這是問題的一方面；同時也要看到，民主對我們也有相應的要求，要有知識準備、要有心理準備、要有基本素質的準備?？磥?，上上下下在這方面還存在不少問題。

在學習行使民主權利和開展民主實踐的過程中，很難說一上來誰是教員，誰是學員。打頭炮的，不一定都有道理；沉思細想的，不一定沒有見解。最終還要靠實踐來評判和檢驗。從這個意義上說，學習民主的過程帶有自學的性質，帶有探索的特點。在這個過程中，貴在自覺，貴在自省。

我們要求民主，民主也要求我們?？辞暹@個問題，民主這門課就不難學了。