走出多媒體輔助物理課堂教學的誤區

王　斌

在21世紀數字化信息時代的今天，在探索素質教育和物理課堂教學改革的同時，計算機多媒體輔助教學也悄悄地走進物理課堂，這無疑給物理課堂教學改革注進了新的活力，使改變那種“認知型，灌輸型，獨奏性，統一型”的物理課堂教學模式成為可能，課堂上學生“視、聽、說”的教學模式得以建立，實現了課堂上學生積極參與，口腦并用，和諧高效，主動發展，著重培養學生運用物理知識解決生活中的物理現象得以體現，聽、說、練、應用綜合能力得到加強，物理思想在生活中得到滲透，然而，當我們把計算機多媒體引入物理課堂教學之后，物理教師、學校領導甚至教育行政部門領導卻漸漸步入誤區，筆者現就這個問題談幾點膚淺之見，盼能拋磚引玉，與同行共勉。