以自學能力為目標發展學生生物素養

易逢春

生物素養是新課改進程中人們不斷探索的新概念，也是課程教材提出的新要求。按素養的一般結構可分為知識結構、能力結構和思想品德結構，其中知識結構我們討論得很深入，思品結構正在引起大家的重視，而能力結構因為其具有較大難度和深度，格外讓廣大教師關注。因為農村學校生物實驗較少，學生對教材格外重視，而在生物教材中如何把能力培養以結構形式反映出來卻少有研究，本人在教學實踐中更多地關注學生的自學能力，下面就自學能力的培養談談個人的一點粗淺體會。