高中藏語文教學經驗總結

米瑪羅布

【摘 要】要想在教學中取得好的成績，首先應熟悉所教學科的特點。就語文學科而言，試題內容和教學內容的直接聯系表現得并不明顯，語文試題的考查在很大程度上體現著對本學科整體素質的考查。題海戰術不適合語文學科，靠大量做題也難以培養出學生的綜合語文能力，尤其是中學語文不在深而在廣，學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低。而我們的學生很明顯地從小就沒有培養成良好的語文學習習慣，到了學習緊張的高中時期，主要的時間都用在數理化和英語的學習上，學習語文的時間更是少之又少。鑒于此種情況，對于語文的學習關鍵要靠課堂教學，而課堂教學的關鍵在于教師的觀念和教學設計上。

【關鍵詞】藏語文 經驗總結 興趣

一 關于藏語文學習，要注重培養學生的興趣

興趣是最好的老師，在語文學習上興趣的作用更是無可替代。一個學生如果討厭語文，即使為了考試勉強地死記硬背，大量做題，表面的應付不會提高他的成績。因此教師要想辦法讓學生喜歡語文，只有喜歡了學生才會充分利用起課堂時間，也能利用課下的點滴時間見縫插針地主動去學習。而做到這一點，必須先要讓學生喜歡老師，所謂“親其師信其道”，教師要靠自己的人格魅力去感染學生，這種魅力就是一定的知識儲備、自身修養和境界。

語文是一門博大精深的學問，上下五千年，縱橫九萬里，包羅萬象。因此語文教師首先應是一個“雜家”，這不是說讓我們丟下本職工作去研究其他學科，而是平時課下要多讀多看多聽。語文閱讀題中涉及的知識五花八門，雖然不深奧，但教師自己必須得有所了解，能說出一個大概，才能以自己的知識征服學生，讓學生對教師有信任感。同時語文知識隨著社會的變化也在不斷更新，試題內容也與時俱進，呈現出多樣性時代性的特點。如有一道語文試題給了幾句周杰倫的歌詞，要求分析其修辭特點如果教師對此不熟悉，就會遇到教學盲點。而在給學生分析了語言的特點之后，再列舉周杰倫其他歌中的一些經典修辭進行補充，既豐富了所講的知識，又拉近了教師和學生的距離。

本人把周杰倫面對失敗從不放棄、十年如一日帶病堅持工作的事跡講給學生，讓他們切實感受到“沒有人隨隨便便就可以成功”這個道理，繁華榮耀的背后是辛勤的付出與執著的努力，而這才是我們應該學習的。當然教師的課外延伸要主意把握一個度，不能舍本逐末。如果教師只顧自己夸夸其談，滿足于自己課堂上的淵博知識和超常發揮，而忽略教材的講解和知識的傳授，那就成了賣弄學問。

二 關于藏語文學習要戒驕戒躁，根據實際總結方法

在學習上，首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，必須有堅持不懈的精神。語文學習往往會出現花了一些時間而看不出成效的現象，對此有的教師自己急躁，抱怨學生基礎差，腦子不開竅；而學生則因為自己努力沒有效果就打退堂鼓，破罐子破摔。殊不知一旦陷入這種局面，學生的語文學習很難進步，所謂“逆水行舟，不進則退”就是這個道理。在某種意義上來說，學習藏語文考查的是一種恒心與耐力，那些中途放棄的人，是無法到達成功的彼岸的。

除了要讓學生樹立信心之外，教師還要在學習上根據學生的實際情況進行方法指導。如詩歌鑒賞是學生普遍感到難度較大的題目，對一首詩學生或看不懂，或明白了含義卻不知按照什么思路組織答案。對此教師在備課時可以進行分類練習，要花費較多的精力精選一些典型的習題，把語言、形象、思想情感等類的題目分別歸納在一起，讓學生集中練習，然后總結出每一種題型的答題規律。通過這種訓練，學生知道答題時從哪里入手，克服了心理上的畏難情緒。一旦心平氣和，有些稍有難度的題也能輕松作答，再結合自己的平時積累，就能寫出基本答案。

三 關于高中藏語文的教學方式要隨機應變，不能照本宣科

在藏語文的教學中，在具體的語言環境里，除了字的讀音與寫法及名言名句的答案是惟一以外，其他從解詞到造句，再到寫法分析，幾乎都有見仁見智的答案?，F在的考試題目也是開放式的，只要言之有理即可得分。因此在教學中要鼓勵學生獨立思考，鼓勵他們談出自己獨有的感受和與人不同的見解，不要輕易否定他們經過思考而得出的結論，即使這個結論與參考書上可能是不同的。這樣的教學才會使學生不斷地聰明起來。因此在平時的講課中要創設和諧寬松民主的氛圍，這就對教師提出了更高的要求，既要想到學生可能會說出的答案，又能隨時應對課堂上出現的意外問題。 如在講解《屈原列傳》這篇古文時，對屈原的愛國精神和投江選擇進行了稱頌，可是下面有學生嘀咕：選擇投江是逃避現實，有什么可贊頌的呢？這種說法在教參上是沒有出現過的，這話立時在班上引起一陣喧嘩，有人反對也有人贊成。對此本人沒有批評這個學生，而是就這個話題引導學生進行討論。并以“屈原該不該投江”為題，開了一場辯論會。學生們由于做了充分的準備，提出了有力的論據，言之鑿鑿且能自圓其說，既開闊了思路，又提高了學習興趣。辯論的目的并不是為了證明屈原該不該投江，而是讓學生學會如何證明自己的觀點。知道怎樣選擇合適的材料為自己的觀點服務，這對他們的寫作是大有幫助的。

以上就是本人在教學中的一點體會、總結，不過是一些老生常談的方法，但在具體的課堂實踐中，相信各位教師都有自己的感觸與心得。希望在未來的日子里，能在各位同仁的幫助下，取得更好的成績。