論我國資源環境與城鄉規劃管理專業研究進展

王海瑞

（宿遷學院五系 江蘇宿遷 223800）

論我國資源環境與城鄉規劃管理專業研究進展

王海瑞

（宿遷學院五系 江蘇宿遷 223800）

近年來，隨著我國工業不斷的發展，我國國土資源環境和城鄉規劃管理的矛盾越發激烈，城鄉規劃管理專業是1999年創辦的新型教育專業，本文主要以2009年以后發表的專業研究文獻，研究探討我國資源環境與城鄉規劃管理專業研究進展。本文選取2009～2012年在各大報刊發表的研究文本40篇，就其文獻研究內容和研究方法進行數據統計分析。

資源環境；城鄉規劃；管理專業；研究進展

資源環境與城鄉規劃管理專業其教育目標是培養具有國土資源、環境、規劃管理綜合管理能力的人才，使這些人才在我國城鄉管理和城市化建設中發揮其專業知識和專業能力，為我國城市化建設提供堅實的人才儲備和知識儲備。本文將對2009～2012年研究城鄉規劃專業的文獻進行對比分析，研究資源環境和城鄉規劃管理專業的發展現狀和發展方向[1]。

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

在互聯網上檢索“資源環境與城鄉規劃管理”，將2009～2012年的文獻摘取出來，將檢索到的文獻按照文獻性質、字數、內容、發表時間、發表單位進行統計分析，經過數據分析可知，期刊類文章23篇，會議議論文章12篇，專業類文獻40篇，這40篇文獻全部下載于中國期刊全文數據庫。本文以40篇專業類文獻為研究對象，研究資源環境與城鄉規劃管理專業的教學進展情況[2]。

1.2 研究方法

本文采用數據統計法和對比分析法，對40篇專業類研究文獻進行數量、文獻來源和研究議題方法等方面進行統計和對比分析。

2 我國資源環境和城鄉規劃管理專業研究進展分析

2.1 研究文獻數量分析

文獻數量不僅可以反映研究內容的研究熱度，還可以真實體現出相關專家學者對研究課題的關注程度，自1999年資源環境和城鄉規劃管理專業開設的十多年之間，每年平均會出現7篇相關研究內容的文獻，并且最近幾年，相關研究內容文獻的發表數量呈上升趨勢，其具體數據如表1所示。

表1 2009～2012年資源環境與城鄉規劃管理專業研究文獻數量

通過對上表數據進行分析可知，資源環境與城鄉規劃管理專業的研究熱度一共分為三個階段：①起步階段，專業研究初期，其工作內容、研究方法和研究重心仍未確立，每年研究文獻的發表數量很少；②成長階段，隨著城鄉規劃建設的發展和完善，相關專業研究課題也逐漸增多；③發展階段，資源環境與城鄉規劃管理專業的開展力度在逐漸加大，其教育資源和教學模式發展相對完善，研究成果頗豐。

2.2 文獻研究議題方法

研究議題方法不僅可以反映出研究專家對研究內容的掌握情況，還能體現出研究內容的科學知識深度，傳統研究方法是停留在文獻資料查閱，這種文獻資料查閱方法雖然可以在一定程度上完善各研究議題的研究內容，但是其查閱工作量非常巨大，其研究效率很低。隨著互聯網應用技術的普及，研究資源環境與城鄉規劃專業的方法逐漸變得多元化、信息化、智能化，通過對各研究文獻的統計，將其研究成果進行對比分析，可以得出更加科學的研究方法和教學方案[3]。

2.3 研究內容

通過對40篇專業類文獻內容進行梳理和分析可知，大多數專業文獻研究的內容主要圍繞課程體系、教學內容、教學模式、教學改革四個方面，很多文獻的關鍵詞都會出現“課程體系”，可見構建科學、合理、完善的課程體系是提升資源環境與城鄉規劃管理專業教學效果的重要手段。其具體教學內容數據如表2所示。

表2 資源環境與城鄉規劃專業文獻的關鍵詞數據統計

通過對上表數據進行分析可知，資源環境與城鄉規劃管理專業的教學重點，集中體現在教學實踐、專業建設和人才培養三個方面，各報刊發表的專業研究文獻的研究方向可以體現出資源環境與城鄉規劃管理專業的教學方向[4]。

3 結語

綜上所述，我國報刊發表的文獻在一定程度上可以體現出相關研究內容的研究方法和研究模式。資源環境與城鄉規劃管理是我國城市化建設研究的重點課題，所以其教學文獻的數量非常多，并呈上升趨勢。由此可見，要想實現我國資源環境與城鄉規劃管理的和諧發展，必須加強該專業的實踐教學力度，開展專業建設工程和人才培養戰略。

[1]趙映慧，齊艷紅.我國資源環境與城鄉規劃管理專業研究進展[J].內江師范學院學報，2010，12（10）：101-115.

[2]趙曉清，談樹成.資源環境與城鄉規劃管理專業課程體系重構與優化——以云南大學為例[J].高等理科教育，2010，17（08）：103-116.

[3]關中美，徐傳陽.基于就業視角的資源環境與城鄉規劃管理專業人才培養模式的優化 [J].宿州教育學院學報，2012，18（02）：145-153.

[4]姚冠榮，黃和平.我國資源環境與城鄉規劃管理專業本科教學改革與實踐[J].科技資訊，2010，13（35）：189-192.