崔遜
老師一向和氣得像綿羊,可今天的作文課上,老師仿佛故意要找茬兒。關小天只是偷偷瞟(piǎo)了一眼藏在桌膛里的課外書,她就惡狼一樣狠狠地瞪著關小天,好像盯著獵物似的。還當眾宣布自己被關小天惹怒了,要讓全班同學為他的錯誤接受懲罰。
于是,老師開始瘋狂地留作業:第一項、抄寫20個描寫快樂的詞語;第二項、抄寫50個描寫悲傷的詞語;第三項、抄寫10對反義詞……
抄到第四項的時候,膽小的阮惠把臉拉得老長,嘴巴撅(juē)得老高,一雙眼睛里的淚水含苞待放。老師的目光在她的身上一掠而過,手中的粉筆停頓了一下,又繼續源源不斷地在黑板上書寫著作業:第四項……
竟然留到了第七項!
我的手仍然在忙碌著抄寫,可是內心深處卻出現了兩種爭論不休的聲音。一個天使溫和而堅定地說:“寫吧!多寫作業能增加詞匯量,多勞多得!”一個惡魔氣急敗壞地說:“別寫!做這么多作業得有多累!”我猶豫著,搖擺著,最后終于打定了主意:寫!天使戰勝了魔鬼!
居然還有第八項!前面的阮惠早就驚叫出聲了。我絕望地記錄著,嘴巴張得大大的:完了,這下徹底完了。心愛的《地震求生記》只能打入冷宮了;漢堡店也只好揮淚告別了;柔軟的被子也挨不著身了……
咦,不對???第八項作業是什么——“以上作業全部作廢!”一行柔美的小字映入眼簾,上當了,上當了!像點燃了一千響,不,一萬響的鞭炮,教室里炸開了鍋:有的同學把筆一下子扔在桌上,激動得又笑又跳;有的同學癱軟在桌子上,像累倒在終點的長跑運動員;有的同學吵嚷著讓老師賠償精神損失費,淘氣的梁宏宇甚至替老師寫好了1000萬的欠條。
真相大白了,原來關浩天是一只替罪羊,老師只是利用他來對我們進行“心理描寫”訓練呀!上當啦,上當啦,老師真可“恨”??!看著我們一個個在作文中“控訴”著她的罪惡,下筆如飛。這個魔鬼還壞壞地笑呢,邊笑邊自鳴得意地說:“老師不壞,學生不愛嘛!”
指導教師雪梅