健康教育對社區慢性阻塞性肺疾病的臨床效果分析

朱芬

健康教育對社區慢性阻塞性肺疾病的臨床效果分析

朱芬

目的總結分析健康教育在社區慢性阻塞性肺疾病治療中的應用效果和意義。方法350例參加免費體檢的慢性阻塞性肺疾病患者隨機分為對照組和觀察組, 各175例。對照組采用常規治療護理, 觀察組在此基礎上加健康教育, 對比兩組患者體檢時及隨訪過程中的療效。結果觀察組患者體檢后1年的肺活量(FVC)和呼氣高峰流量(PEFR)明顯優于對照組(P＜0.05)；兩組患者的生活滿意度以及健康指數比較, 差異有統計學意義(P＜0.05)。結論健康教育對慢性阻塞性肺疾病的治療具有明顯促進效果, 值得臨床推廣。

健康教育；慢性阻塞性肺疾??；臨床效果

慢性阻塞性肺疾病作為慢性肺部疾病的一種, 多發于中老年人群［1-3］。近年來, 該病發病率呈明顯上升趨勢, 嚴重影響患者的生活質量。本文選取2014年1月～2015年1月于本社區參加免費體檢的350例慢性阻塞性肺疾病患者。根據不同護理措施分為兩組。對比兩組患者的治療不同時期的臨床療效, 現將結果報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2014年1月～2015年1月本社區350例參加免費體檢的慢性阻塞性肺疾病患者。納人標準：①診斷符合慢性阻塞性肺疾病診治指南；②可以接受電話隨訪；③現居于本社區病區。排除標準：①合并其他嚴重心﹑肝﹑腎及神經系統疾??；②肢體功能活動障礙；③認知功能障礙。將患者隨機分為對照組和觀察組, 各175例。兩組患者病情等一般資料比較差異無統計學意義(P＞0.05), 具有可比性。

1.2 方法 對照組患者體檢后進行常規治療和護理。觀察組患者則在常規治療和護理基礎上進行健康教育干預, 具體內容如下。

1.2.1 初期健康教育 所有患者在體檢初, 由社區中心按照實際情況, 安排本中心人員及呼吸研究所專家對患者進行集中健康教育。教育主要內容為, 醫護人員應向患者進行自我介紹, 使患者能夠產生認知, 利于治療護理過程中信任感的形成。

1.2.2 心理健康教育 社區中心工作人員應在患者體檢時,主動與患者進行交流, 建立患者的信任感, 留意患者的情緒變化。

1.2.3 日常健康教育 社區中心工作人員可將相關知識總結成宣傳冊, 發放給患者, 提醒患者隨時閱讀, 激勵其在日常生活中養成良好的行為習慣, 降低疾病的復發和惡化, 并對體檢患者進行定期回訪。

1.3 觀察指標 對比兩組患者FVC和PEFR情況, 并采用SF-36量表對患者生活質量進行評定。

1.4 統計學方法 采用SPSS18.0統計學軟件對數據進行統計分析。計量資料以均數±標準差(±s)表示, 采用t檢驗；計數資料以率(%)表示, 采用χ2檢驗。P＜0.05表示差異具有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者FVC和PEFR對比 兩組患者在體檢時和隨訪后1年FVC和PEFR比較, 差異均具有有統計學意義(P＜0.05)。見表1。

2.2 兩組患者生活質量對比 兩組患者的生活滿意度以及健康指數比較, 差異有統計學意義(P＜0.05)。見表2。

表1 兩組患者的FVC和PEFR對比(±s)

表1 兩組患者的FVC和PEFR對比(±s)

注：與對照組比較,aP＜0.05

組別 例數 體檢時 隨訪后1年FVC(L) PEFR(L/S) FVC(L) PEFR(L/S)對照組 175 84.1±9.4 4.3±2.3 63.7±7.4 2.7±0.9觀察組 175 84.5±9.7a 4.4±2.1a 59.7±8.1a 2.4±0.8at 0.3918 0.4248 4.8230 3.2958 P＞0.05 ＞0.05 ＜0.05 ＜0.05

表2 兩組患者生活質量對比 (±s, 分)

表2 兩組患者生活質量對比 (±s, 分)

注：與對照組比較, P＜0.05

組別 例數 生活滿意度 健康指數對照組 175 8.1±1.5 5.8±0.9觀察組 175 10.8±1.1a 8.7±1.1at 19.2019 26.9924 P＜0.05 ＜0.05

3 討論

慢性阻塞性肺疾病是目前高發于中老年人群的一種慢性進行性疾?。?］。醫學界普遍認為, 日常生活中能夠養成良好的適宜的生活習慣, 注意疾病的相關誘因。對患者疾病的治療具有重要意義。

本文研究結果顯示, 治療后觀察組和對照組患者的FVC和PEFR均呈現明顯的下降趨勢, 且觀察組患者的下降比例明顯偏高, 即健康教育輔助治療可顯著降低患者的臨床癥狀指征數值, 有效改善患者的治療效果。同時, 本研究中對治療1年后的對照組和觀察組患者的生活質量進行對比分析,可知觀察組患者的生活質量的各項指標明顯高于對照組, 表明通過健康教育可使慢性阻塞性肺疾病患者的心態得到更好的調節, 明顯提升其對生活的信心, 有效緩解疾病所引發的不良情緒, 改善患者對待病情的態度, 達到藥物和精神的同步治療, 極大提升患者的治療效果。在慢性阻塞性肺疾病的治療過程中, 健康教育可同時實現提升藥物療效和改善患者心態的雙重目的, 是一種值得借鑒的治療策略。

綜上所述, 健康教育對慢性阻塞性肺疾病的治療具有明顯促進效果, 值得臨床推廣。

［1］ 林玲, 王一蘭. 健康教育對慢性阻塞性肺疾病患者的臨床效果.黑龍江醫藥科學, 2014, 37(5):90-91.

［2］ 周蘭英, 羅彩鳳, 周榮娟, 等. 家屬參與健康教育對慢性阻塞性肺疾病患者自我效能的影響. 現代醫院, 2012, 12(12):145-147.

［3］ 孫麗玲, 張欣欣, 孟海濤, 等. 健康教育對慢性阻塞性肺疾病復發的影響. 現代護理, 2009, 33(4):313-314.

［4］ 厲雪琴, 毛偉君, 林云晴. 健康教育護理干預對慢性阻塞性肺疾病患者自我護理能力的影響. 中國現代醫生, 2011, 49(11): 77-78.

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2015.22.162

2015-08-24］

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