以SOME模式構建專業技能競賽體系助推職業教育教學改革
——以廣西交通職業技術學院建筑類專業為例

梁承龍

（廣西交通職業技術學院，廣西 南寧 530023）

以SOME模式構建專業技能競賽體系助推職業教育教學改革
——以廣西交通職業技術學院建筑類專業為例

梁承龍

（廣西交通職業技術學院，廣西 南寧 530023）

近年來，國家和各省市越來越重視組織引導廣大高職高專學生參加各類職業技能大賽，這不僅是對高職高專院校辦學水平和教育質量的檢閱，同時也是進一步深化職業教育改革、推進校企合作、促進工學結合的重要手段。廣西交通職業技術學院以“SOME”模式構建建筑類技能競賽體系為手段，逐步探索職業教育教學改革之道。

職業教育；專業技能競賽；改革

1 引言

隨著國家城鎮化進程的迅猛推進，建筑行業的發展恰逢其時，廣西作為中國與東盟合作的“橋頭堡”，擁有得天獨厚的優勢，在拉動交通、能源、經濟、房地產、城市建設繁榮發展的同時，也為廣西交通職業技術學院建筑類專業學生的就業帶來了巨大的機遇和挑戰。

高職教育是以培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型專門人才為根本任務。廣西交通職業技術學院在人才培養的探索過程中，逐漸建立起以學生（Student）、社團（Mass Organization ）、專業（Major ）、企業（Enterprise ）協同構建建筑類技能競賽體系的模式，簡稱“SOME”。

2 以技能競賽作為重要推進器，探索新時期職業教育改革與發展之道

2.1 與時俱進，準確把握高職教育質量的提升關鍵

2013年1月21日，教育部為貫徹黨的十八大精神，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和《國家教育事業發展第十二個五年規劃》關于辦好職業技能競賽的要求，教職成函[2013]1號文件，研究編制了《全國職業院校技能大賽三年規劃（2013-2015年）》。2014年兩會也提出了牢固確立職業教育在國家人才培養體系中的重要位置，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，激發青年學生學習職業技能的積極性。由此可見，教育部乃至中央對職業教育中的技能大賽的高度重視。

2.2 依托行業，明確高等技術應用型專門人才培養目標和途徑

高職教育以培養技術應用型專門人才為主要目標，其知識的講授是以能用為度，實用為本。由此，高職高專培養人才的知識、能力與素質結構應當是：具備必要的專業知識理論和科學文化基礎，熟練掌握所學專業技術，側重實際動手操作能力；注重知識關聯的綜合運用；培養學生文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神；加強實務知識的學習，不斷強化職業技能訓練。

廣西交通職業技術學院建筑工程系成立于2013年7月，建筑工程類專業的開設始于2005年，辦學至今已有10年。多年來，建筑類專業逐漸形成較為完善的課程建設體系，同時以學生為主體、以企業為依托、以成立專業社團創建品牌活動的方式為載體，SOME模式協同構建技能競賽體系初見成效，在以賽促教、以賽促學、以賽促訓及推進校企合作、工學結合方面發揮不可替代的作用。

3 以賽促教、以賽促學、以賽促訓，構建SOME模式建筑類技能競賽體系

廣西交通職業技術學院將在SOME模式協同構建專業技能競賽體系的推動下，深化技能競賽與常規教學融通制度的研究與實踐，爭取用 1年的時間，將建筑類技能競賽打造成學院特色品牌活動，為將來爭創廣西特色的技能競賽品牌奠定扎實基礎。

3.1 現有基礎

（1）建筑類技能競賽指導委員會的設立

自建筑系成立以來，系領導高度重視學生專業技能競賽的組織與開展，成立了以系副主任劉芳（本課題第二負責人）為領導的學生專業技能競賽指導委員會，成員由教研室主任：杜靜、陽利君、申鵬楊、李曉征，學生干事：梁承龍，就業干事：鄧寧，教學干事：楊青及全體輔導員組成。

（2）實施工學結合,雙證融通人才模式。

學生在校期間，要求取得學歷證書及崗位證書，提高學生就業能力，根據本專業的就業需求和專業實際情況，建議考取施工員、預算員、質檢員、資料員、安全員證。同時中職升高職的學生建議考取二級建造師證，以實現一專多能。

3.2 以建筑類技能競賽為載體，全面推進教育教學改革和優化人才培養方案

以廣西交通職業技術學院建筑類專業為試點，根據行業中的崗位技能需求制定合理的技能競賽計劃，以專業社團品牌活動的方式運作，完善技能競賽的各項實施機制，最大限度的調動學生參與技能競賽的積極性，同時對在比賽過程中發現的問題和差距及時反饋給各相關教研室，在課堂上進行補充、強化，真正做到專業技能競賽與課程實訓相融合，推動專業、課程、實訓基地和教學團隊的建設。

（1）打造“良師”團隊，努力推進教學觀念、方法改革，全面提升教師隊伍的科研、教學能力和水平。

①大賽促使教師隊伍更新自身技能，促進師資綜合素質的提升。

專業技能競賽的規程和技能要求都走在產業發展前沿，而且往往競賽前都有相關的指引和培訓，教師可以通過國家省市的縱向技能競賽機制，利用指導技能競賽機會得到繼續教育和學習的機會，實現自身技能的提升。

②大賽促使教師隊伍對教學質量進行反思，在集思廣益中優化人才培養方案。

通過組織開展建筑類技能競賽，各指導老師要認真對比、研究比賽的內容、要求、技術標準，善于從中發現學生的問題和差距，及時反饋給各相關教研室，研究解決方案，并及時在課堂上進行補充、強化。同時定期召開人才培養思辨會，碰撞智慧火花，在集思廣益中推進教學觀念、方法的革新。

（2）推進人才培養模式改革，“教、賽相融”，推進專業教學內容的改革，促進教學目標明確化。

將常規教學與建筑類技能大賽聯系在一起，避免兩者脫離，建立“教、賽”常態管理和優秀選手選拔機制，即教賽相融、學練一體，在同一個時間和空間完成教學訓練和競賽任務，并使得建筑類技能競賽與常規教學能夠良性結合，達到“以賽促學”的教學目的。

①將大賽內容有機融入到實施性教學計劃中，以推進教學改革。

以建筑類專業與常規教學的銜接為例，形成將技能競賽與課程改革緊密結合，以技能大賽引導和推進教學改革，檢驗教學成果。將技能競賽的內容有機融入到實施性教學計劃中，并將取得的成效在全系專業群甚至全院推廣。

②以建筑類技能大賽為突破口，促進我系課程改革和教學模式的創新。

建筑類技能競賽基本是以學生完成一個項目的形式來進行的，其本身就是任務驅動項目導向教學的體現，為加強學生專業知識和技能的綜合運用能力，推動課程教學改革，以建筑類技能競賽推動項目教學法改革是一種很好的方式。

（3）“SOME”協同發力，在創建競賽品牌、校企合作中實現工學結合，“崇尚一技之長”。

在構建建筑類技能競賽體系的過程中，廣西交通職業技術學院逐漸摸索出一條“SOME”協同發力的路子，最大限度的調動參加活動主體、同時也是教育教學改革對象的學生（Student）的能動性，以同學們喜聞樂見的學生社團（Organization）作為組織平臺創建競賽品牌活動，專業（Major ）教研室參與到競賽的指導與課程的評定，以技能競賽為契機強化與企業（Enterprise）合作。

目前，建筑工程系較為突出的學術類學生社團有建筑模型協會、造價協會、環保協會等，通過參加技能競賽，學生也得到了中國鐵建建設集團廣西分公司的加盟邀請。同時由建筑模型協會創建的品牌活動廣西交通職業技術學院第五屆結構模型創作大賽暨建筑系專業技能競賽活動月成效明顯，為學生搭建了一個展示技能水平的廣闊舞臺。

4 以建筑類特色技能競賽為窗口，充分展示辦學實力和水平

近年來，廣西交通職業技術學院積極開展及組織學生參加各級各類建筑類專業技能競賽，成績顯著。

2012年6月，全國首屆“魯班杯”建筑工程識圖技能競賽，廣西交通職業技術學院代表隊斬獲團體一等獎，張國強等3名同學分獲個人一等獎，劉芳等3位老師分獲優秀指導教師獎。

2014年5月，第二屆“魯班杯”建筑工程制圖識圖大賽，廣西交通職業技術學院代表隊榮獲 “團體二等獎”，李飛同學榮獲“個人一等獎”，王關鑒等2為同學榮獲“個人二等獎”。王新等3位老師榮獲 “優秀指導教師獎”。

2014年12月，廣西第五屆大學生結構設計大賽，廣西交通職業技術學院代表隊摘獲 2個二等獎。陽豪、葉吉恒兩名同學當場受到中國鐵建建設集團廣西分公司的加盟邀請。

2013年12月，廣西第四屆大學生結構設計大賽，廣西交通職業技術學院代表隊摘獲2個三等獎。

2013年，廣西交通職業技術學院代表隊首次參加廣西園林園藝博覽會插花藝術展，最終《圓夢》作品榮獲三等獎，其余作品榮獲優秀獎。

自2009年以來，廣西交通職業技術學院建筑系結構模型創作大賽暨建筑專業技能競賽活動月品牌效應明顯。

5 結語

形成“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”的局面，這是職業教育適應經濟社會發展新形勢的需要，是我國教育工作的一次重大制度設計與創新，也是新時期職業教育改革與發展的重要推進器。廣西交通職業技術學院將以“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的人才培養理念，以SOME模式協同構建建筑類技能競賽體系為動力，在職業教育教學改革的浪潮中砥礪前行。

[1] 莫以禎.對提高高職教育質量的幾點思考[J].高教論壇,2004,(2):4-6.

[2] 黃聰玲.以職業技能競賽推進職業教育教學改革[J].安徽冶金科技職業學院學報,2013,(1):55-57.

[3] 王剛.我院學生職業技能競賽體系的構建[J].中國職業技術教育,2008,(21):61-62.

The construction of professional skills competition system to boost the occupation education reform in SOME mode——Taking Guangxi vocational and technical college of communications architecture specialty as the example

In recent years, countries and cities are paying more and more attention to guide the higher vocational college students to participate in all kinds of professional skills contest, This is not only the inspection level and education quality of higher vocational colleges, and further deepening the reform of vocational education, promote the cooperation between colleges and Company，An important means of promoting work-integrated learning.Our College with "SOME" model building construction skills competition system as the means, The road to explore vocational education teaching reform.

Vocational education; professional skills competition; reform

G71

A

1008-1151(2015)02-0160-03

2015-01-11

2014年度廣西交通職業技術學院教學改革項目（JZY2014C01）。

梁承龍（1985－），男，廣西玉林人，廣西交通職業技術學院建筑工程系團總支書記、講師，助工，二級建造師，研究生，研究方向為職業教育、工程項目管理。