生態校園植物配置評價分析

朱保全 李 煜*

(西南林業大學園林學院，云南 昆明 650000)

生態校園植物配置評價分析

朱保全 李 煜*

(西南林業大學園林學院，云南 昆明 650000)

通過實地調查西南林業大學老校區的植物配置情況，對其植物種類進行了詳細統計分析，并運用系統綜合評價法對其進行了定量評價，根據分析結果對老校區的校園植物配置提出了具有針對性的改善建議。

生態校園，植物配置，分析

1 生態校園的內涵

生態校園是高校校園環境建設和發展的必然趨勢[1]。當前國內外對于生態校園的研究還處在起步階段,生態校園的具體概念還在討論之中[2]。其中多數學者認為生態校園應是在生態學理念的指導下,貫徹可持續發展的思想,遵守人與自然和諧的原則,經過科學的規劃設計與建設實施,形成具有能夠體現校園特色文化內涵的校園生態系統[3]。植物景觀作為校園環境的重要組成部分，它決定了校園綠地的生態功能是否能夠有效發揮。校園植物配置是建設生態校園的重要途徑和方法。

2 西南林業大學環境概況

西南林業大學位于我國的“春城”——昆明市，擁有兩個校區，其中老校區占地面積達到了83 hm2，位置為東經 102°10′～ 103°40′,北緯 24°23′～ 26°22′,海拔1 891 m左右。屬于低緯度高原山地季風氣候，全年溫差比較小，年平均氣溫在15 ℃左右。適合動植物的生長。

3 調查結果

3.1 植物類型

經實地調查，西南林業大學老校區已應用的綠化植物達到79科，127屬，187種[4-6]。運用較多的植物科屬依次是薔薇科、木蘭科、樟科、豆科、柏科等。數量最多的植物依次為滇潤楠(Machilus yunnanensis Lec)、石楠(Photinia serrulata Lindl)、桂花(Osmanthus fragrans(Thunb.) Lour)、樟樹(Cinnamomum bodinieri Levl)等。其中詳細植物類型及其所占比重如表1所示。

從表1統計結果來看：常綠植物和落葉植物比例約為2∶1，配置相對合理，使校園環境在一些場所能體現四季如春，一些環境又可以體現四季的變化特點，很好的滿足了學?？臻g環境多樣需求的條件。鄉土植物種類占校園各類型植物種類總數比例的數據，說明校園鄉土植物的應用力度。老校區植物種類屬于云南地區地帶性鄉土植物的有101種，占校園總植物種數的 54.1%，反映了老校區綠地植物的地帶性特征。根據以上數據，從校園的功能角度分析可以得知：老校區的植物群落以鄉土植物為主，便于管理和造景，體現了地帶性植被特征。速生樹種和慢生樹種的比例接近2∶1，配置較為合理，既說明了校園景觀的可持續性，又體現了校園景觀的穩定性。不過，鄉土樹種和慢生樹種的比例仍有很大的空間，還需繼續增加。

表1 西南林業大學老校區植物類型表

3.2 植物特征

此次調查同時對老校區的植物特征進行了針對性的統計分析，其結果如表2所示。

表2 西南林業大學老校區植物特征表

從表2統計結果來看：喬木的生態效果最優，但喬木的應用比例僅為54.5%，所以還應適當增加其數量，藤本植物所占比例最低，僅為4.3%,說明其應用力度遠未達到，在以后的應用中需要提高；觀葉、觀花、觀果的植物比例則較為合理，這對于校園的多彩景觀營造起到了重要作用；在長勢特征中，優良比例只達到了46.5%,比例較低，說明老校區植物的養護方面學校需要做的還有很多，需要加強和維護。

3.3 植物配置定性評價分析

老校區校園內的植物配置采用的有孤植、對植、列植、群植等方式，能夠體現出各樹種的個體美和群體美。尤其是在群植方式的處理下創造出了富有特色的一年四季幽靜涼爽、鳥語花香的校園環境。在植物配置的藝術手法上采用了對比和襯托,把不同形態色彩的植物進行組合搭配,用唯美的植物造景表達了校園植物配置的藝術構思。還有就是在植物搭配過程當中,比較注重各種植物間以及與環境中其他的要素之間的和諧;同時還考慮了植物在不同的生長階段和季節的變化所呈現出的動態景觀?？梢哉f老校區的植物配置為學生們的生活和學習創造了一個較為優美、安靜、典雅的校園環境。

3.4 植物配置定量評價分析

3.4.1 建立模型

此次定量評價采用的是杭州大學傅文偉教授提出的系統綜合評價方法，對西南林業大學老校區的植物配置進行定量評價。在綜合了植物配置的視覺質量、生態效能、服務功能三個條件后，建立起了一個模糊評價模型，評價模型為：

其中，E為老校區植物配置綜合性評估結果值；Qi為第i個評價因子的權重；Pi為第i個評價因子的評價值；n為評價因子的數目。滿分100分，其中生態效能條件為50分、服務功能條件為30分、視覺質量條件為20分。按得分情況劃分為三個等級:優良(≥90分)、良好(80分～89分)、較差(≤79分)。根據上述評價的標準和建立的評價模型進行打分評價，其結果見表3。

表3 西南林業大學老校區植物配置綜合評價表

3.4.2 評價結果

從表3中得出西南林業大學老校區植物配置評分結果為90.5 分，屬于優秀等級，其中視覺質量條件、生態效能條件、服務功能條件三項得分分別占該項滿分的91%,93.6%,85%，說明了西南林業大學老校區的植物配置為優秀水準。

4 校園優化配置建議

4.1 增加垂直綠化，提高綠視率

從調查結果中可以發現，老校區校園垂直綠化這方面還有很大的提升空間，尤其是在老校區地形起伏較大這樣的環境下。垂直綠化是解決老校區校園空間小、人均綠地面積少的重要方法。老校區中垂直綠化除可考慮棚架綠化外,還可加強墻面、樓頂等地的綠化。合理利用常綠、落葉藤本如炮仗花、三角梅、爬山虎、常春藤等營造與周圍環境協調的植物生態景觀。

4.2 提高植物配置的文化內涵

校園植物配置需要體現學校的文化底蘊,現代環境藝術也要求把文化蘊涵于景觀設計之中,植物配置亦是相同。植物本身也是一種文化象征,在進行校園植物環境配置時,可以加入具有特殊意義的植物，如云南山茶既是我國的十大傳統名花，也是昆明市的市花，是當地人民崇尚精神文明、熱愛美好生活的代表?？梢詫@類植物進行適當配置,將其應用提高到代表學校文明與文化的精神層面上來。

4.3 加強植物日常的養護管理

植物綠化的養護目的是使花草樹木良好生長，并且在原來設計的基礎上進行再一次的藝術創造。從調查結果來看，老校區植物生長優秀的比例只達到了46.5%，說明了校園植物養護管理還不到位。其中具體表現為喬木生長良好，但草坪及灌木生長狀況較差：有的植物枯死，沒有及時進行替換，需要在以后的日常管理中加強養護。

[1] 李開然.綠色基礎設施:概念,理論及實踐[J].中國園林,2009(10):88-90.

[2] 馬文銀,莫曉紅.生態大學構建模式研究[J].生態經濟,2005(5):42-45.

[3] 陳岳堂.生態校園規劃設計研究與應用——以湖南農業大學為例[D].長沙:湖南農業大學,2003.

[4] 西南林學院,云南省林業廳.云南樹木志(上)[M].昆明:云南科技出版社,1988.

[5] 西南林學院,云南省林業廳.云南樹木志(中)[M].昆明:云南科技出版社,1988.

[6] 西南林學院,云南省林業廳.云南樹木志(下)[M].昆明:云南科技出版社,1988.

The assessment analysis on ecological campus plant configuration

Zhu Baoquan Li Yu*

(GardenCollege,SouthwestForestryUniversity,Kunming650000,China)

Through the on-the-spot investigation to plant configuration situation of Southwest Forestry University old school area, this paper statistical analyzed in detail the plant species, and made quantitative evaluation using the system comprehensive evaluation method, according to the analysis results put forward targeted improvement suggestions to old campus plant configuration.

ecological campus, plant configuration, analysis

1009-6825(2015)30-0188-03

2015-08-18

朱保全(1990- )，男，在讀碩士

李 煜(1979- )，女，副教授

TU986.1

A