略論習近平的歷史教育思想

劉金玉

摘 要：習近平的歷史教育思想是一個不斷完善和發展的科學體系。習近平總書記高度重視歷史教育，對歷史教育的戰略地位、基本內容、主要任務和基本方法等方面都有其獨到的見解。其歷史教育思想充分體現了與時俱進的理論品質，具有科學性、時代性、針對性、創新性等鮮明特征。加強對習近平歷史教育思想的學習研究，對我國新時期的歷史教育工作具有重大而深遠的指導意義。

關鍵詞：習近平;歷史教育思想;歷史教育工作

中圖分類號：D422.62 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）26-0109-02

重視歷史學習是中國共產黨的優良傳統。作為一個用馬克思主義理論武裝起來的政黨，中國共產黨歷來非常重視對廣大黨員、干部、群眾和青少年進行歷史教育，以歷史學習來鞏固共產主義理想信念、培育愛國主義情懷。深入研究習近平的歷史教育思想對于中國夢的實現具有重要的意義，對于新時期社會主義精神文明建設起著舉足輕重的作用。

一、習近平的歷史教育思想

（一）歷史教育的戰略意義

21世紀教育呈現出許多新特點，面臨許多新的挑戰，國際競爭也愈演愈烈，教育的作用日益凸顯。許多教育的元素蘊含在中國夢中，人的全面發展也離不開教育。那么，歷史教育在實現偉大中國夢的歷程中起著什么樣的作用呢？習近平總書記指出，歷史和文明都是由人民創造的。對中國五千年歷史文明，要將其作為治國理政的借鑒，從善從流，讓中國優秀歷史文化在現代化建設中大放異彩。從這一論述表明，開展歷史教育，可以使人民群眾回顧中華民族的昨天，把握好中華民族今天的發展，預測和期待充滿美好未來的中華民族的明天。開展歷史教育，可以使人民群眾更好地認識人類社會發展的規律，為社會主義核心價值觀的進一步培育，為共產主義世界觀的形成做鋪墊，人民群眾高尚的道德情懷及開拓進取精神在歷史教育中得以培育，社會得以進步，中國特色社會主義得以發展，中國在時代的前進潮流中才能把握發展的主動權。

（二）歷史教育的基本內容

習近平總書記在多次講話中強調要學習歷史，特別是要學習中國優秀歷史文化、中國革命歷史和中共黨史。中國人民創造了許多燦爛的歷史文化，其中許多對我國的社會主義建設仍具有重要的借鑒、指示作用，因此我們要善于學習這些優秀歷史文化，并在學習中繼承中國漫長歷史進程中逐步形成的優良傳統，同時將實踐與中國歷史進程中形成的思想精華相結合，不斷發揚光大中國優良的傳統。在中國共產黨成立92周年前夕，習近平總書記在主持中國特色社會主義理論和實踐第七次集體學習時又一次提到，歷史是最好的教科書，指出要堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進，就應該把學習黨的歷史作為一門必修課。中共黨史是中國優秀兒女在近代歷史上的奮斗史，是中華民族不畏犧牲、不屈不撓英勇奮斗精神的濃縮，是民族精神的代表。學習中共黨史對身處于浮華世界的青少年具有十分重要的作用，有助于其樹立正確的人生觀、價值觀;同時，學習中共黨史對黨和國家的領導干部而言，也是一份不可缺少的精神食糧，能幫其抵制物質世界的誘惑，堅守共產黨人的優良傳統及作風。因此，要加強對黨史的學習。由此可見，中國優秀歷史文化、中共黨史以及中國革命歷史是習近平主張的歷史教育的基本內容，是我們應該不斷繼承發揚的。

（三）歷史教育的主要對象

廣大黨員干部、群眾和青少年都是歷史教育的對象，其中最主要的對象是青少年。因為青少年不僅承載著一個國家的希望和未來，而且相對于其他群體，其可塑性更強，更容易接受歷史教育的內容，其對國家未來的影響更深遠，因此加強對青少年的歷史教育是我國教育事業的一項重要內容。國家領導人，將國家和民族的希望寄托于青少年身上，并將青少年作為我國歷史教育的最主要對象。青少年肩負著國家富強、民族振興的歷史重擔，青年興則民族興，青年強則民族強。而青少年成長靠教育，因此，加強對青少年的教育特別是歷史文化教育，幫其樹立正確的歷史價值觀十分關鍵。中華民族偉大復興的夢想變成現實，還需要廣大青年的不懈奮斗。隨著改革開放的不斷深入，部分青少年在理想信念層面出現迷茫和困惑，拜金主義、享樂主義在這部分青少年心中蔓延，嚴重影響著我國社會主義現代化的建設進程。要改變這種現象，必須對青少年開展歷史教育，以正面的歷史事實幫其樹立正確的價值導向，加強心理素質的培養。所以，對青少年這個群體要著力培養、從小培養，不斷推進黨史知識、光榮傳統、優良作風和模范事跡的宣傳教育，積極推動歷史教育進學校、進課堂、進學生頭腦，從小培養青少年對黨的感情和對祖國的感情。

（四）歷史教育的目的

學習歷史，我們要做到以史為鑒，這不僅僅只是為了了解歷史，更是為了吸取歷史的經驗和歷史教訓，少走彎路、錯路，為了我們將來更好地發展前進。2014年8月20日，在紀念鄧小平同志誕辰110周年座談會上，習近平總書記指出，我們總結和吸取歷史教訓，目的是以史為鑒、更好前進。這高度概括了我們當前進行歷史教育的目的就是要以史為鑒，從歷史中找尋當今政策方針實施的歷史依據，把歷史作為我們社會主義建設不斷前進的指路燈?，F實生活中，領導干部學習歷史，其目的也是如此。學習歷史就是從中國人民和世界人民創造的燦爛歷史文化中，汲取有益于提高領導歷史文化素養和領導能力水平的營養智慧，揚長避短，做好本職工作，其最終落腳點還是借鑒歷史經驗，促進社會的發展。因此，不論是領導干部還是普通職工，無論處于什么崗位和層次，都應該學一點歷史知識，通過歷史教育不斷深化對人類社會發展規律、社會主義建設規律和共產黨執政規律的認識，不斷完善自己運用歷史知識服務現實工作的水平，促進社會的發展和自身的進步。

（五）歷史教育的原則與方法

傳統的歷史教育以應試教育為導向，在方式上遵循的是填鴨式教育方式，這樣不僅導致學生在學習歷史時枯燥乏味，而且由于知識零碎，往往學后即忘，效果甚微。習近平認為對歷史教育應在堅持黨性原則的基礎上，找到時代發展的脈絡，結合時代發展實際，有選擇、有針對性地開展歷史教育，對歷史經驗取其精華，去其糟粕，充分發揮歷史以史鑒今、資政育人的作用。例如在改革開放進入深水區的今天，國家進行法治化建設，以實現民族振興的歷史宏愿。而在歷史上，以法治促改革，實現國家富強的例子不勝枚舉，戰國時期，魏國通過李悝變法，明法令，制《法經》，魏國迅速走向強盛;齊國在齊威王的治理下，明法申令，整頓吏治，六國來朝;秦國通過商鞅變法，制定秦律，令行禁止，逐漸走向天下一統。這一系列的歷史事實，都為中國現在法制化建設提供了歷史依據。同時，在歷史教育中抓住時代脈絡，加強古今對比，不僅可以強化對歷史的認識，而且在認識和處理現實問題時，可以更好發揮歷史知識應有的積極作用。

二、習近平歷史教育思想的鮮明特征

（一）科學性

習近平總書記的歷史教育思想作為當代馬克思主義歷史教育學說最新的理論成果，是為了實現中國夢在歷史教育領域的發展。在歷史經驗問題上，習近平一方面始終堅持馬克思主義的歷史教育觀，另一方面，在堅持馬克思主義科學精神和創新精神的前提下辯證地發展歷史教育思想，習近平的歷史教育思想在實踐的過程中不斷地發展和完善，并且納入了建設社會主義核心價值體系的過程中。其將馬克思主義唯物史觀的基本原理貫穿于其歷史教育講話的各個方面，并且結合我國歷史教育的實際情況，科學的回答了在新時期急需解決的一些基本問題。

（二）時代性

習近平的歷史教育思想，是在深化改革期，經濟全球化、政治多極化和多元化的價值觀念的大趨勢下形成的，其伴隨著濃厚的時代氣息。資本主義對社會主義的意識形態和政黨制度進行攻擊，更甚者是對歷史的真相進行歪曲，捏造事實，美化侵略，丑化共產黨的形象，目的是使我國青少年對歷史事件進行了解的主動性和積極性喪失，妄圖動搖對馬克思主義的信仰和我們對社會主義道路前途的自信。我國是一個具有歷史教育傳統的發展中國家，面對如此嚴峻的國際形勢，如何響應時代的要求確立歷史教育的戰略地位，堅持正確的指導思想，采取積極有效的措施應對一系列的挑戰是一個重大問題。為此，習近平總書記憑借其強烈的歷史感，深遠的歷史眼光和深厚的歷史智慧以及深邃的歷史思維，高屋建瓴地把歷史教育提高到事關全局的重要地位，并且提出“歷史是最好的教科書”。習近平的歷史教育思想用發展著的馬克思主義指導著新的實踐，為歷史教育工作的蓬勃發展指明了正確的道路。

（三）針對性

在習近平總書記的歷史教育思想中，青少年歷史教育占了重要地位，其針對青少年歷史教育問題進行了大力論述。習近平指出，青年最富有朝氣，最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國加強。然而，在現實生活中，由于受到太多外部世界的誘惑，部分青少年由于缺乏堅定的信仰和正確的價值導向，開始盲目追求物欲的享受，不再篤信腳踏實地的努力，盲目迷信一夜成名，拋棄艱苦奮斗的傳統，奉行娛樂至上的信念。這導致部分青少年出現道德滑坡，文明淪喪，損害了國家和民族的利益。為了提高青少年歷史教育的針對性，習近平通過強調中國夢來激發青少年的責任感。指出青少年要保持煥發向上的精神，要以實現國家繁榮、民族復興作為奮斗目標;要時刻保持昂揚的斗志，承擔歷史賦予的使命，敢于做夢、敢于追夢、敢于為圓夢而奮斗不息，為中國夢的實現付出一切。

（四）創新性

習近平總書記的歷史教育思想是在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等同志歷史教育思想的基礎上，根據新的時代特征，新的形勢和新的任務，通過理性認識，賦予歷史教育以新內容，新的闡釋以及新的方法、形式，是對歷史教育思想創新性發展。習近平的歷史教育思想產生于黨的領導集體建設中國特色社會主義事業的偉大實踐之中，以經濟建設為中心，堅定不移與時俱進地拓寬中國特色社會主義道路是擺在中國共產黨面前的一項光榮而艱巨的任務。習近平強調歷史教育的方式方法要不斷地創新：“要從推進馬克思主義大眾化的高度，創新黨史學習教育的方式方法，努力增強黨史學習的吸引力，感染力和針對性，時效性。要更多地采取文學藝術，影視戲劇，專題講座等群眾喜聞樂見的形式?！绷暯降臍v史教育思想與歷代領導人的歷史教育思想一脈相承，是與時俱進的產物，是實現中華民族偉大復興在歷史領域的表現，充分反映了習近平一如既往的創新精神和創新品質。

參考文獻：

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