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農村小學班主任工作要講究方法

2015-07-20 21:35戴金付
中國校外教育(中旬) 2015年6期
關鍵詞:談話班主任家長

戴金付

著名的教育家加里寧說過:“教育是一種最艱巨的事業,優秀的教育家門認為,教育不僅是科學事業,而且是藝術事業?!边@里所謂的“藝術事業”包含著“方法”的成份。選擇恰當的工作方法,就會收到良好的教育效果。

農村小學班主任工作方法一、與家長溝通的問題

家訪是學校教育與家庭教育相聯系的重要途徑,也是做好班主任工作的有效方法。家訪前要事先考慮好,對成績好的學生家訪一定要提醒學生戒驕戒躁,對成績較差學生的家訪,一定要防止學生的反感,要想方設法增進學生的信心。由于農村學生家長受教育程度不同,甚至有的家長只是小學文化。家訪時要教給家長一些現代的教育觀念,讓家長知道如何教育孩子,怎樣與老師配合,齊心協力,采用較好的方法教育孩子。我班有個男生,性格內向,經常和女孩子一起玩耍,而且很聽話,脾氣很倔,為此我曾訪問家長,父母雙方對孩子的教育方式、方法和教育目標迥然不同,母親特別關注孩子的成績,以及在班上的名次;父親則關注孩子各種能力的培養。母親為此請一位家庭教師,每周六、日輔導孩子數學、語文、英語等各科知識,孩子的壓力過大,沒有玩耍時間,非常郁悶。經過一番深思熟慮后,我再次找到學生家長。我向母親講當今的社會競爭激烈,應該關注孩子能力的培養,比如,培養孩子與人交往能力,遇到問題抗挫折的能力。漸漸地,母親的態度有所改變,孩子各方面的能力有了很大的提高。教育學生是教師的主要職責,家訪只是手段,要用這一手段達到對學生進行教育的目的。

二、找學生個別談話的問題

找學生談話是班主任教育學生經常采用的手段。和學生談話必須有一個明確的談話目標和談話的中心,要選擇好時機和地點。最好創造一種談話的和諧氣氛。即使是學生犯了錯誤,老師很生氣,最好不要拉到辦公室高聲訓斥,甚至幾個教師一起“圍攻”,傷害學生的自尊心。正如孟子所言:“羞惡之心,人皆有之?!比瞬缓π?,事情就難辦了。因此,班主任找學生談話最好選擇一個安靜的地方,創造一種和諧的氛圍,這樣,學生對老師的意見、教育也容易接受??傊?,工作一定要注意方法。工作方法從何而來?我從實踐中把班主任工作方法產生的土壤,歸結為“三從”。

(一)從“愛”出發

班主任工作應以學生身心的健康成長為前提。要到這個目的,就必須以“愛”的感情為基礎,這是對學生的真情實感的集中體現。

20多年的教學生涯,我深深地體會到“從愛出發”,像一把萬能的鑰匙,它能打開學生不同心房的門鎖?!皬膼鄢霭l”批評學生,學生也會感到有如暖流涌來。愛是班主任良好工作方法產生的源泉。一次,我班有一男孩課下急于上廁所,一不小心摔了一跤,腿骨折了。送到醫院后,學生疼得滿頭大汗,家長怒氣不止。見此狀況,我對家長表示歉意,一看孩子的痛苦,也心疼得問這問那,跟著忙上忙下。漸漸地,家長也不再埋怨了,反而一再招呼我休息休息,又勸我不要著急……后來我經常組織學生到學生家里去補課,家長非常滿意。在這一過程中,似乎沒有什么方法而言,但我又覺得確實有方法,那就是用教師對學生真誠的愛去消解家長的憤怒。

(二)從嚴要求:班主任對學生的愛,又表現在嚴格要求上

古人云:“嚴師出高徒”,“教不嚴,師之惰”。嚴格要求,也必須以愛為前提。它在要求上不允許學生茍且偷懶,歪門邪道;而在態度上應該是熱情、循循善誘,說服教育。我班有一男孩,性格剛直而又有點自負,他經常希望老師多關注他。經常惹一些小事,我經過深思熟慮,耐下心來,留心他的點滴變化,關心、鼓勵、講道理,生活上照顧,學習上督促,中間也有適度的批評。堅持正面教育同時對他的缺點也毫不放松。經過一段時間,他發生了徹底的改變,其父母也多次對我表示感謝。據此,我認識到對學生的缺點錯誤一味的斥責、批評,甚至嘲諷打擊的那一套,就只能與嚴格要求背道而馳。而且對學生嚴厲申斥、挖苦,只會激起學生的反感,傷害學生的自尊心,絕對收不到良好的教育效果。作為一個教師,尤其班主任教師,要隨時保持冷靜,特別是怒火來臨的時候,更要理智并保持冷靜。否則,火冒三丈、暴跳如雷、態度失常、語失分寸,就只能收到與教育目的相反的效果。正如教育家所說的:“憤怒以愚蠢開始,以后悔告終?!?/p>

(三)工作從細

班主任的教育工作應該像和暖的春風、春雨似的,細細的潤物而復蘇,不可像狂暴的北風、嚴酷的秋霜、冬雪,破壞天地的生機,使生物枯槁。班主任只有“細”,才能察覺到學生的點滴變化,只有“細”,才能掌握學生跳動著的脈搏。班主任工作的“細”,也就是多接觸學生,留心學生的一舉一動,特別要留心學生的思想行為、身體、成績的變化。努力做到腿勤、眼勤、口勤(但不能碎)、思想勤。一個班主任,要經常到學生中間走走,課下與學生多活動,有計劃地和學生們談心,這樣就了解到許多情況,有助于及時解決問題。唯有“細”,才能及時,及時才易于解決問題。

有了熱愛學生的思想基礎,有了嚴格要求學生的勤奮態度,能夠用“從長遠看”的觀點看待學生,又能細心的工作,班主任就一定找到具體的工作方法,從而把工作做好。而這種感情,這種態度,這種觀點,也正是靈魂工程師的職業道德的具體體現。

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