對校長的稱呼應當規范

艾春巧

時下，教師對校長的稱呼“變了味”，把校長稱為大哥、頭兒、老板、班長、領導、老總、總座、×（姓）校、×（姓）董等，這些稱號不僅顯得粗俗，而且也貶低了校長身份，有損“校長”之稱的文雅。

“大哥”帶有黑社會性質，明顯有損校長身份?！邦^兒”是對占山為王的土匪的稱呼，說校長是一所學校的“頭兒”有損校長的形象?！邦I導”是官場稱呼，用來稱呼校長顯得官味十足，校長并不等同于政府部門和行政部門的“官”?！鞍嚅L”是上級對下級“訓誡”之說，如上一級領導講話，“當好班長，站好隊，正其身”，也有一說相當于班級的“班長”，這樣的稱呼有貶低校長之嫌?！翱傋敝Q，聽起來是對校長的尊稱，但聽的人總感到別扭。因為“總座”是當年蔣介石任國民革命軍總司令、軍事委員長時，下屬對他的敬稱，校長和教師之間本就是平等關系，沒有軍事上的“上下級”關系。老板、老總、老董是企業職工對“頂頭上司”的稱呼，帶有商業味道，用來稱呼校長，難免有“企校不分”之嫌。

×（姓）校的稱呼，主要是針對正職校長之稱，在中小學校相當普遍，如：姓李的直呼“李?！?，姓張的直呼“張?！?；還有的稱呼為“李校長”“張校長”，這種稱呼勉強說得過去，也不傷大雅，但有時也會出現聽覺錯位，稱呼的不是校長，而是他人，如，將“李校長”稱為“李?！?，學校有位李笑的教師還以為是在稱呼自己；如“武校（長）”與武術學校，“吳校（長）”與“勿笑”，姓付的校長與付（副）校等，類似這種“音重現象”在學校真不少。當校長姓名出現在有關媒體上時，一定要全稱，如王兵校長，不能稱王校長。

還有一種對學校副校長的錯誤稱呼，如姓王的副校長，稱呼為“王校長”，姓唐的副校長，稱呼為唐校長等，這樣的稱呼混淆了正職和副職，主要是礙于副校長的面子，直接稱呼×副校長，覺得是對他人不夠尊重?；蛘叻Q為“王副?！薄疤聘毙！?，如果一所學校有幾個同姓的副校長，你稱呼的是誰呢？要注意的是，在媒體上稱呼副校長要規范，如“王明副校長”。

中小學校長之所以出現這么多“怪”稱呼，有以下原因：

1.社會影響。社會上一些企業老板、商人稱呼官員為大哥，以此來套近乎、拉關系，說直白一點就是官商勾結，目的是為了得到官員的“關照”、支持和幫助，取得更多的經濟利益。受之影響，學校教師也就很自然地把校長稱為大哥，褒揚校長平易近人，不擺架子，對教師像兄弟姐妹般的相處，校長聽了這稱呼心甜如蜜，久之，就習慣了。

2.官場文化。社會上不少人崇拜權力，崇拜地位，于是就有了“領導”“老總”等稱呼，這是官場文化的一種反映?！肮偕?，帽戴三尺”。尤其是在官場，下屬對上級必須突出地強調“領導”，以突出某位領導的權勢和地位，顯示其高高在上。受這種文化的影響，教師就把校長稱為“×領導”“×老總”“×總座”。但教育不是行政，教師對校長的稱呼應該淡化“官本位”。

3.簡潔明快?，F代人的生活都趨向于快節奏，省時，高效。受其影響，對校長的稱呼就變得簡潔明快，也就有了上述“×?！钡陌敕Q，但校長一聽便知道是稱呼自己。而且，在不少中小學校，教師對校長這樣的稱呼成了“時尚”，連不少學生竟然也這樣稱呼校長。

4.口頭習慣。把副校長稱為“×校長”，是“大眾化”的口頭習慣，稱呼起來相比“×副校長”要好得多，也很順耳，這已經成為教師口頭上的一種“頑疾”，很難糾正過來，對副校長稱呼的改變需要一個過程。

總之，教師對中小學校長的粗俗稱呼和“另類”稱呼應該禁止，應做到規范化稱呼，這也是文明校園建設所需要的。

（作者單位：湖北丹江口市實驗中學）