高校計算機實驗教學方法的探索

謝東娜

摘 要：當今，社會發展日新月異，科技水平得到了很大的提升，人們的生活進入到了一個數字化信息時代。計算機作為這個時代的象征，它的存在和發展改變了人們的溝通方式，同時也影響了現代教育的方式。通過分析高校計算機實驗教學在實施過程出現的一些問題，提出了相應的對策。

關鍵詞：計算機；實驗教學；考核模式；動手能力

中圖分類號：G642.41 文獻標識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.19.126

科技水平的迅猛提升為各個行業提供了更多利于發展的條件。目前，高校都開設了計算機基礎課程，并將其列為必修課之一。通過上機學習，可以提高學生的動手操作能力，還能利用計算機網絡獲取各種資源和信息。

1 我國高校教學現狀

1.1 理論教學重于實驗教學

當前，我國的高校在培養人才方面存在的最大問題是只注重理論知識，而忽視了實踐。一般來說，高校中的重點學科只有獲得國家資金的支持，才能建立實驗室，以供學生培養動手操作能力。但是，還有一部分不被重視的學科或者名聲不大的學校，學生在校期間根本沒有實踐機會。然而，現代化企業對人才的要求是隨著時代的進步不斷提升的——不僅要求學生掌握專業知識，更加重視的是學生的實踐能力和綜合素質。如果學生單單只是滿肚子的墨水而無法施展出來，是不會被企業聘用的。所以當下一個重要的問題就是通過開展實驗來培養學生的動手能力和創新能力。

1.2 學生資質不同，學習過程無法同步

大學就是社會的縮影，通常一個班的學生是從全國四面八方匯聚而來，每個學生在入學前接受的教育是不同的。社會經濟水平的不平衡導致了教育條件具有一定的差異，比如經濟比較發達的地區會更加重視教育，就能獲得資金的支持來為學校配備先進的教學設備，學生就對計算機有著基礎的認識，并會一些簡單的操作。然而在經濟不發達的地區，學生從未接觸、了解過計算機，在大學里才開始學習計算機知識。這種差異會給教學過程的同步性帶來不便。

1.3 考核方式不合理

高校內缺乏規范、合理的考核評價體系，主要體現在以下兩點：①大部分學校把學生的考試成績與教師的資歷水平掛鉤，認為教師的教育水平會影響學生的考試合格率，而且將等級考試作為評判學生計算機應用能力的標準，這種觀念是不正確的；②計算機考試主要分為筆試和上機操作，二者的考核內容均為基礎理論知識和簡單的操作要領?？梢?，這樣的考試并不能真正測試學生的實際實踐能力，學生的實踐操作能力也很難提高。

1.4 教材內容更新速度慢

計算機發展速度很快，而在學校內使用的計算機教材更新速度卻無法與計算機技術的發展速度相匹配，造成教材內容較為落后，不能激起學生的熱情和學習的主動性。當前，不單單只是計算機教材存在這種現象，其他學科也有類似情況。有的教材中采用的數據結果還是幾年甚至十幾年以前的，與真實情況相差甚遠，學生學習此內容的意義并不大。這種狀況的出現不僅會導致學生的學習積極性下降，還會給教師授課帶來不利影響。

2 實驗教學新方法的探索

2.1 適當將學習重心向實踐轉移

教學改革的重點是改變教學方法。在教育中，十分講求方法的可行性，因此就需要學?？梢栽诮虒W方法上推陳出新，增強創新性，但是也要注意學生是否能夠接受新的方法。要想取得顯著的教學成果，學校就必須采用合理的教學方法。計算機基礎這門課程的教學重點在于培養學生的動手能力和實踐能力，而不是記住理論知識，所以學生要通過這門課程學會計算機的操作流程，掌握處理日常事務的方法。將理論和實踐結合起來，最終的目的就是提升學生的計算機操作水平。學校要改革教學方法，就必須重視培養學生的實踐能力，在課程的設置上適當增加動手操作的課程。只有這樣，教學改革才具有現實意義。

2.2 改變當前的考核模式

我國的教學模式一直以來都是處于應試教育的狀態。目前，大部分大學生對考證充滿熱情，但是考證的最終目的依舊是為了通過考試，在此過程中對計算機的學習是針對考試范圍的，學生是為了拿到合格證書而去努力，并不能真正提高他們的計算機操作水平。只有對當前考核模式進行改革，重視實驗教學，為激起學生的學習興趣而作出改變，才能適應不斷發展的社會。這就要求學校根據不同層次的不同實驗設置多樣的考核方法，建立起豐富的考核體系。當然，操作和實踐是學習計算機的目的，但這并不代表就可以忽視理論知識，如何創新針計算機的考核方式是需要考慮的問題。學校要想達到考核的目的，就必須重點考核學生的動手操作能力。這樣不但能夠提升學生的實踐和創新能力，還便于教師的教學。對此，學?？梢远嗯e辦這方面的比賽，并鼓勵學生積極參與，使學生在競賽過程中提高動手能力，養成主動思考問題的習慣，增強團隊合作意識，為以后的工作打下堅實的基礎。

2.3 更新教學內容

在計算機教學中，重視內容的選擇，采用合理的教材，教師在備課的過程中選擇合適的重難點，都能有效提升教學效果。除此之外，學校還應將網絡資源作為學生學習的另一途徑，在校園內建立起一個從教學、作業到考試的網絡平臺。在這個開放的平臺中，學生可以共享優秀教師的授課視頻，與教師和其他的學生溝通交流，而教師也可以通過這個平臺解答學生的疑惑、給學生布置作業和公布考核成績。

3 結束語

教育改革促使計算機現代化教育的改革成為必然趨勢。隨著社會的不斷進步和信息時代的到來，能夠利用科技手段開展的教學手段越來越多樣化，效果也越來越好。當代大學生的學習目的是為了成為對社會有用的復合型人才，他們不僅要熟練掌握理論知識，還要具有實踐操作能力。所以，要想有效提高學生的綜合能力，學校就必須在考核中增加操作方面的內容。

參考文獻

[1]任仲晟，郭躬德.現代信息技術在計算機實驗教學示范中心的建設與應用[J].福建師范大學學報（自然科學版），2011，27（3）：18-21.

[2]邵正隆，彭宇，高國柱，等.基于教學流程的計算機實驗教學支撐系統設計與實現[J].實驗室研究與探索，2012，31（12）：162-165，204.

〔編輯：王霞〕

Exploration on the Teaching Method of Computer Experiment in Colleges and Universities

Xie Dongna

Abstract： Nowadays， the society is developing with each passing day， and the level of science and technology has been greatly improved. People's life has entered into a digital information age. As a symbol of this era， the computer has changed the way of communication and the way of modern education. In this paper， some problems in the process of computer experiment teaching in colleges and universities are analyzed， and the corresponding countermeasures are put forward.

Key words： computer； experimental teaching； assessment mode； practical ability