護生衛生法律法規知識認知現狀調查研究——以贛南醫學院為例

鐘惠琴 黃曉峰

【摘 要】在法制建設不斷完善的今天，護理和法律的關系越來越緊密。護生作為未來的護理人員，對衛生法律法規知識的認知對其以后的工作將產生很大的影響。筆者以贛南醫學院護理學院2012級本科學生為例，了解其對衛生相關法律法規知識認知現狀，同時分析影響因素，為學校加強和完善護生衛生相關法律法規教育、教學醫院在臨床帶教中融入法律知識提供參考依據。

【關鍵詞】護生；衛生法律法規；認知

隨著社會的進步，人民生活、文化水平的不斷提高，病人保護自己就醫權力的意識也日益增強，對醫療護理服務質量和安全更加重視，這些都對護理人員的法律認知提出了更高的要求。護理人員必須提高法律意識，使護理缺陷消滅在萌芽狀態，杜絕護理糾紛的發生。護理專業學生（以下稱護生）是未來的護理人員，對即將走上工作崗位的護生來說，如果缺乏對職業相關法律法規知識的認識，對其未來的職業生涯是非常不利的。為了解在校護生對職業相關法律法規知識的認知情況，筆者對贛南醫學院2012級護理本科學生120人進行問卷調查和分析，以期能為在校護生進行法律教育提供參考。

1 對象和方法

1.1 對象 選擇贛南醫學院護理學院2012級護理本科生120人為調查對象，其中男生17人，女生103人。

1.2 方法 參考李志輝《護士衛生法律法規知識問卷》、賈翠平《護士對醫患關系及衛生法律法規的學習知曉情況問卷》，并結合本課題研究目的，自行設計《護生相關衛生法律法規知識認知及需求情況調查表》。調查表分兩部分，第一部分為一般資料，包括姓名、年齡、性別；第二部分為衛生法律法規的認知現狀，共10題，護生根據問卷內容與自己的相符程度選擇合適的選項。共發放問卷120份，回收有效問卷120份，有效率100%。數據均用SPSS 16.0 統計軟件包錄入和處理。

2 結果

2.1 護生獲取衛生相關法律法規知識的途徑 120名護生獲取衛生相關法律法規知識的途徑依次是學校教育（92.3%）、媒體（78.1%）、其它（包括專題講座、宣傳手冊、案例分析等；39.8%）。

2.2 護生對衛生相關法律法規知識的認知態度 護生對衛生相關法律法規知識掌握程度較低，如能正確區分醫療糾紛和醫療事故的護生占40.2%；熟悉《中華人民共和國護士管理辦法》的占45.6%；對《醫療事故處理條例》相關問題回答正確率僅21.8%。而對《傳染病防治法》、《血液制品管理條例》、《消毒管理辦法》、《母嬰保健法》等衛生相關法律法規均不甚了解。

3 討論

從調查結果可知，護生獲取衛生相關法律法規知識的主要途徑是在校教育，且護生總體對衛生相關法律法規的認知態度是積極的，并意識到學習其知識的重要性，同時希望通過多種途徑來提高認識和培養學習的興趣。但學校暫未設置衛生相關法律法規課程，護生在校很難接受衛生相關法律法規知識的系統完善的教育。這可能導致護生法律知識缺乏，法制意識淡薄，在以后的臨床工作中存在安全隱患。為增強護生的法制觀念和法律意識，減免護生在以后的臨床工作中的護理差錯事故，保障護理安全，現提出以下建議。

3.1 改革課程設置，增加衛生相關法律法規知識的系統教育 提高護理人員的法律意識必須從源頭抓起「1」，因此，在護理教育中，學校應改革傳統的課程設置，重視法律教育，增設法律學課程。通過學習，讓護生做到知法、懂法、守法，使護理隊伍的法律意識從根本上得到改善。

3.2 改革法律課程教學方法，采用形式多樣的教學方式 為使抽象的法律法規知識變得生動形象，利于學生掌握，并能正確運用，可結合典型案例，采用案例教學法、PBL教學法「2」等，讓法律知識和臨床具體案例有機結合，真正指導臨床實踐。同時開展法律咨詢或法律知識講座，激發護生的學習熱情，鞏固所學法律知識。

3.3 將衛生相關法律法規知識融入到各學科教學中 強調在臨床護理學各科的教學中，滲透法律知識的教育「3」。在護理教學中，對某些容易引起法律糾紛的內容，應結合臨床實際，如在實際操作中如何維護患者的知情同意權、隱私權；在進行模擬護理文件書寫時，如何做到及時、完整、真實、客觀，防范因護理記錄不規范而引發醫療糾紛；在發生醫療糾紛時，護理人員如何進行自身合法權益的保護等，不僅能強化護生的法律意識，還能使護生在學習臨床專業知識過程中掌握相關法律法規知識。

護生是醫院護理人員的直接來源，只有加強護生的法律教育力度，增強護生的法律意識，才能使他們在未來更好的適應臨床工作，并是護理事業在法制的軌道上健康發展，為構建和諧護患關系作出應有的貢獻。

參考文獻：

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