建設寢室文化助推學生健康成長

王濤

【摘 要】大學寢室文化是大學文化精神的重要組成部分，是在學校大方向引導下大學生開展以寢室活動為主題的各項活動為載體的一種群體文化，是大學生思維方式和行為方式在寢室這個環境中的相互融合。大學寢室文化建設是學校正確的方向引導下，通過寢室成員自身努力進行內部管理建設與學校外部力量介入共同作用的過程。及時發現并解決寢室文化建設中存在的問題，對于構建積極向上的寢室文化和幫助大學生健康成長具有重要意義。

【關鍵詞】大學；寢室文化；人格

當今念大學幾乎是每個青年人成長的必經階段，也是人生成長成才的關鍵時期，大學期間，青年人需要不斷的成熟人格，學習知識，卓越技能，接受到全面、科學、系統的高等教育。大學文化中涵蓋了學校長期形成的校園風格，對于大學生的身心發展、人格塑造起到了決定性的作用。而大學寢室是一個區別于其他任何生存空間的，為了特定人群而提供的具有特色的學習與生活空間，對于樹立良好的校園風尚、端正學風、學生人格發展具有不容忽視的影響，也是大學生學習生活的主要空間之一。良好的寢室文化往往有利于促進學生保持良好健康的心理狀態和精神狀態，有利于培養和提高大學生各種素質和能力。相反，如果寢室內充滿矛盾、生活不協調，一般都會給寢室的同學帶來不利影響，甚至會造成一定的心理陰影，阻礙他們成長與發展。

1.高校寢室文化建設的內容

寢室文化是整個校園文化的重要組成部分， 一般包括寢室的物質文化和精神文化等幾個方面。

第一，物質文化是寢室文化的基本內容和物質保障，只有有良好的物質文化才能有豐富的精神文化生活。物質文化主要是指寢室的房屋條件、整體布局、房屋走向、衛生狀況、生活環境的美化，以及室內的各種床上用品、生活用品、家具物品等的擺放和安置。整潔優美，溫馨親切的寢室環境既能滿足學生的生活、學習需要，愉悅學生的身心，又能陶冶學生的情操，激勵學生積極向上的熱情。

第二，精神文化是寢室文化的引領與引擎。精神文化主要是指師生在學生寢室管理的各項活動中所體現出來的精神生活方式和意識形態，是在長期的管理與建設文明寢室的實踐中逐步形成和發展起來的，并為學生所接受的群體精神，它滲透在寢室一切活動之中，是寢室文化的核心、精髓和靈魂。

2.寢室文化的育人功能

基于寢室文化的上述鮮明特征分析的基礎上，結合高校人才培養的根本任務和使命，歸納出寢室文化的下列育人功能。

2.1愉悅心靈

寢室是大學生的第二家庭，在這個溫馨家庭里，寢室成員兄弟姐妹間相互理解包容，互敬互愛，互幫互助，當遇到困難時相互鼓勵，共同解決，當取得成績與榮譽時共同分享，當成員迷茫困惑困擾的時候，會有傾訴的對象，可以交心隨時可以將自己的喜怒哀樂分享，這無疑是大學生活最寶貴的財富，對大學生的身心健康成長意義重大；寢室是身體休息的場所，更是身心放松的所在，是身體的康復所，更是精神家園建設的建設高地。友善和諧、寬容大度的寢室文化能最大程度的愉悅大學生的心靈，讓大學生們善待自己和他人，幸福的生活和學習，從而踏實執業，走好人生之路。

2.2健全人格

當下的大學生基本都是獨生子女，而且上大學之前幾乎都是在自己獨立的房間生活，而大學生活，人際交往空間密集，人際沖突多。在寢室中，由于每個人的興趣愛好、起居習慣、生活習慣等都不同，寢室人天天在一起進行各種活動，私人空間和公共空間都很窄，所以矛盾在所難，沖突更會集中。雖然很多人都喜歡“放簾”，拉上簾，這就是我的私人空間了，拉開時私人空間處于開放的狀態。但這種空間依然不會讓人心情愉悅，一旦人的實際生存空間小于心理愉悅的空間，那么產生沖突就在所難免了。根據調查發現大學生人際沖突主要來自：觀點不同、生活習慣不同、時間沖突、玩笑過頭、表里不一、誤會、疏忽、背后說閑話、約會遲到、自己情緒不好、私拆他人信件等等。這些沖突會影響到寢室的和諧，只有在相處的過程中學會寬容和忍耐，才會避免和化解沖突，營造友好、信任、和諧的氛圍。這也是每個人所期望的，也是高校育人的核心內容，教會學生懂得尊重和寬容，學會妥協和自律、學會忍耐和承受會讓大學生終身受益，健全的人格是大學生愉快生活學習工作的基石。

2.3促進職業準備

寢室文化的職業性決定了寢室文化促進大學生職業準備的育人功能。有調查發現在用人單位決定錄用大學畢業生的因素中，吃苦耐勞、團結協作精神等綜合素質的權重遠遠高于專業知識和素養，當然健康的體魄、健全的人格、善良美好的心理就成了綜合素質的重要內容。高校寢室是培養歷練這些綜合素質的重要場所，特別是集體生活對大學生做人態度，做事風格，規則意識，集體意識等等的培養意義重大。

3.構建優秀寢室文化、塑造大學生健康人格的思考和建議

3.1構建相互包容的寢室文化氛圍[1]

寢室是學生學習生活的第一環境，主要生活地，室友也當然的成為大學生活中交流最多的人，在大學校園中，學生人格的養成與其所處的寢室環境與寢室成員性格、行為密切相關。寢室成員之間的生活矛盾與摩擦不能避免，而對于生活矛盾摩擦的處理解決，不能僅僅的依靠老師和相關部門的調處解決，只有寢室成員之間多些寬容，多些理解，在寢室內營造溫馨如家的氛圍才能真正的解決這一問題，最終實現寢室內成員的和諧相處。

3.2加強寢室各項規章制度建設

規章制度是寢室文化的重要組成部分，能對寢室成員行為給予各種預先指導與約束，有助于推動形成良好的寢室文化。學校務必建立科學合理，以人為本的各項寢室管理制度，并予以嚴格執行，如寢室文明行為公約、衛生優秀合格標準，作息規定，各項禁止規定。通過規章制度的執行來約束和管理學生的言行，保證正常、有序、健康的寢室生活秩序。[2]同時，應充分發揮學生黨員、學生干部的模范帶頭作用，充分調動學生自我教育、自我管理、自我服務的“三自”作用。

3.3學生工作要深入寢室

輔導員等學生工作者應主動性的、經常性的走進寢室，與學生面對面的多交流接觸，切實關注每位學生的成長進步，及時了解掌握學生的思想狀況、學習情況、所關注的話題以及是否遇到各種困難，及時發現寢室生活中存在的問題并盡快解決問題，感受高校寢室管理工作的難點。只有這樣早預防，早準備才能提前將矛盾、問題化解在萌芽狀態，積極正面引導寢室中出現的各種輿論導向，使其向社會核心價值方面健康發展，抵制不良思潮和文化糟粕的影響。

3.4積極開展寢室文化活動[3]

積極開展內容豐富，形式多樣的寢室文化活動，能提高學生參加寢室文化建設的積極性，增強同學之間的親密感和對學校的歸屬感、認同感。一是積極開展優秀文明寢室創建實踐活動，并對優秀文明寢室成員予以獎勵，充分發揮優秀文明寢室的示范引領作用，讓更多的寢室成為優秀文明寢室。二是舉辦國家熱點論壇、寢室球賽、棋類比賽等特色活動，吸引更多學生的參與，同時以寢室為單位開展興趣小組活動，將大學寢室文化建設與第二課堂活動結合起來，充分發揮學生寢室文化育人功能，不斷提升高職學生寢室的文化品位。三是積極開展寢室法律文化宣傳活動，例如在寢室樓道可以宣傳勞動法等內容，以幫助同學們將來就業時很好維權。 [科]

【參考文獻】

[1]李水童，曲長祥，吳春麗等.大學生寢室文化與人格塑造研究[J].科技創新導報，2014.

[2]代全順.論大學生宿舍文化建設的現實意義及其框架構建[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2004.

[3]丁正亞.略論高職學生寢室文化建設[J].淮北職業技術學院學報，2014.