與區域經濟協同發展的高等工程教育培養模式的研究

文/郭北濤

新形勢下高等工程教育旨在培養經濟全球化背景下的現代工程人才，要求工程人才運用科學理論和先進技術，能夠在“大工程”環境中從事某一特定具體的工程實踐活動，這些活動不僅要滿足特定的工程需求，還要滿足經濟、政治、社會的需求和人文、環境和藝術等的需求。因此，對現代工程人才能力的要求和培養正逐步走向綜合化和多元化。

一、地方工程類高校培養具有區域特色的高級工程人才

地方高校為地方經濟結構的調整和產業升級服務，根據高等教育的任務和性質地方高校應及時調整并準確定位，找準自身在區域經濟發展中的位置和發展空間。如果盲目攀高求全，不但達不到快速發展的要求，還會降低自身在區域經濟社會發展中的獨特競爭力，逐步喪失其原有的優勢和特色。因此，培養區域經濟需要的人才應作為地方院校高等工程教育人才培養的重要主線，應科學合理的設計培養目標以符合本地區社會經濟發展對人才的需求[1]。

社會對工程人才的需求是分不同層次、不同專業和不同類型的，因此，地方高等工程教育更應側重培養應用型人才，特別是培養服務于生產第一線從事技術、管理的技能和技術型人才。地方高校培養的工程人才應首先面向地方，力爭成為本地區不可或缺的工程人才。因此，地方高校只有找準自身及高等工程教育的層次定位，才能走出一條富于區域特色的高等工程教育應用型人才培養之路。

二、改革和完善高等工程教育的培養模式

目前高等工程教育越來越強調對現代工程人才的基本素質、角色定位和工程能力的培養，本文對改革和完善高等工程教育模式的研究著重從以下幾方面進行[2]:

(1)樹立多維化工程人才的培養理念

現代工程人才已不同于傳統的單一設計工程師或工藝工程師，其角色正從單一化向多維化轉變。首先，他們應具備所從事行業所需的基本能力和素質，包括全面綜合的工程知識背景，其知識結構較為合理、分析解決問題的能力較強、終身學習和知識更新能力較強。其次，應具備較強的工程實踐能力，包括獲取信息的能力、開發研究能力、工程設計和實施能力、管理組織能力和創新意識與能力。除此之外，現代工程人才還應有具備良好的職業道德和社會責任心;擁有全球性視野和跨文化溝通能力與合作能力等。

(2)根據區域經濟結構特點，調整發展特色學科結構

各區域都有其“地利”，包括獨特的自然資源、人文環境和地理環境，地方院校據此資源和區位在長期歷史環境中逐步形成發展了其優勢特色學科。一般來說，很多高校在過去特定的經濟和科技基礎上，在特定的社會需要下形成一些傳統優勢學科，是地方高校多年來賴以生存和持續發展的寶貴基礎，因此，在原有基礎上繼承與強化原有的辦學傳統優勢和特色，往往會取得事半功倍的效果。更進一步，還應結合區域經濟的快速發展，對傳統特色學科進行提升和改進，逐步擴大其外延和新的學科生長點，以增強傳統優勢學科的社會適應性和學校的辦學活力。

(3)改革傳統教學方法

現代工程人才的培養趨勢已經向著“系統工程”、“大工程”的方向發展，所以在本科工程教育中應突出工程思維的培養和工程素質的訓練，力爭在培養目標、培養計劃、課程體系、實驗實踐體系、創新能力環節和師資隊伍等各環節進行全方位的構思與設計。研究培養形式的多樣化，在課程體系和課程設置上突出工程能力的培養;教學內容中強調理論與實踐相結合，多采用融入工程實踐的典型案例的教學方法;應強調工程實踐能力的培養，改革工程教育中重知識積累輕思維方法訓練;重理論輕實踐，逐步形成多領域多學科交叉的培養模式和培養現代工程人才的教學體系。

(4)積極開展創新活動

鍛煉工科院校學生的動手能力和創造能力最好的方法之一就是參與各種實踐，以提高分析問題解決問題的能力;在各方面的實踐教學環節逐步采用創新的方法，切實提高學生創造的能力。工科院校實踐性教學環節包括實驗 (教學實驗、科學實驗等)、實習、設計和論文、討論、作業、操作和勞動、社會調查、社會服務、科研實踐以及在企業內進行的企業教育等[3]。加強科學文化知識、科學精神、創新觀念的普及。通過學校內外的學術科技作品競賽、創業大賽等活動，使學生自主開展創新活動，激發其能動性和創造性。

沈陽化工大學在培養現代工程人才方面做了很多積極的探索，在專業設置、課程體系、教學方法和手段以及實踐教學等方面不斷優化與提高;學校還與所在地方區域企業達成協議創建了大學生實習就業基地，作為產學研一體的實訓及創新平臺等。校企雙方通過合作將聯合進行科技研發，并鍛煉出能力強大的教師隊伍，培養大學生在一線的工作經驗，為社會培養高素質的現代工程人才。

[1]劉勇鍵，李麗娟，吳炎海等.以區域經濟發展為導向的地方高校工程創新人才培養探析[J].高等建筑教育.2013，22(2):28－30.

[2]黃文光.地方高?？蒲袆撔路諈^域經濟的運行機制探討[J]科技管理研究.2010，30(24):88－90.

[3]吳學松.地方高校繼續教育服務區域經濟社會發展路徑研究 [J].湖北函授大學學報.2014，27(22):1－3.