《現代漢語詞典》第6版釋義部分若干問題商榷

摘要 雖然《現代漢語詞典》第6版對第5版進行了全面細致的修訂，質量上有了較大提升，但仍然存在有待進一步完善的地方。文章分類列舉釋義部分尚可商榷之處，并提出修改意見，以供下次修訂時參考。

關鍵詞 《現代漢語詞典》第6版 釋義部分 問題 商榷

由中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編纂、商務印書館出版發行的《現代漢語詞典》（以下簡稱《現漢》，第5版和第6版以下分別簡稱《現漢5》和《現漢6》），自1978年正式出版以來，迄今已出到第6版?！冬F漢6》對《現漢5》做了全面細致的修訂（詳見《現漢6·第6版說明》），質量上有了較大提升（筆者已于另文《（現代漢語詞典）第6版對第5版釋義部分的修訂》中詳述），但仍然存在有待進一步完善的地方。本文試分類列舉釋義部分尚可商榷之處，并提出修改意見，以供下次修訂時參考。

一、義項收錄方面

1.漏收常用義項

《現漢6》有些詞條漏收現代常用的義項。例如：

伯父 （名）①父親的哥哥。②稱呼跟父親輩分相同而年紀較大的男子。

伯母 （名）伯父的妻子?！安?、伯母”屬于同一語義子場，釋義卻不平行，“伯母”釋義只解釋其親屬稱謂，漏收其社會稱謂。再如：

大體 ①（名）重要的道理：識～，顧大局。②圃就多數情形或主要方面而言：我們的看法～相同。此條漏收“大致；大概”意思的形容詞（或屬性詞）義項，如“大體情況就是這樣”“對事情有個大體的了解”。

口 （12）（量）a）用于人：一家五～人。b）用于某些家畜或器物等：三～豬|一～鋼刀|一～缸。在量詞用法上，此條漏收義項“用于某些跟口有關的動作”，如“一口飯都沒吃”“他吃了兩口就不吃了”。

《現漢6》可酌情增補義項的還有：“超”的副詞性義項，現在用法很廣泛，如“超強、超薄、超厲害”；“承諾”的名詞性義項，如“履行承諾”“對客戶的承諾一定要兌現”；“封閉”的形容詞性義項，如“思想保守封閉”“這個山寨消息很封閉”；“差不多”的形容詞性義項“接近全或完的”，如“人來得差不多了”“錢花得差不多了”；等等。

2.收設不太常用的義項

其一，為現代基本不用的古舊義設立義項。這種情況較為多見。例如：

當今 （名）②封建時代稱在位的皇帝。

待遇 ①（書）（動）對待（人）：～賓客甚厚。

以上兩個詞條所收義項都比較陳舊，現在基本不用，可以刪去。

其二，為不甚通行的方言義設立義項。例如：

不許 （動）②（口）不能（用于反問句）：何必非等我，你就～自己去嗎？此義不通用，雖標“口”，疑為方言義，可以刪去。

《現漢6》可酌情刪除的義項還有：“春風②”“開展③”，等等。

3.同一詞條中以上兩種情況并存

出名 ①（形）有名聲；名字為大家所熟知：他是我們廠里～的先進生產者。②（～兒）團以某種名義出來（做某件事）：由董事會～解決這個問題。

此條漏收動詞性義項“名聲在外；名字為大家所熟知”，如“這本書一上市他就出名了”“一夜之間出了名”。義項②一般不用，多用“出面”，可以刪去。

詞義收錄和義項設立跟詞典的規模和定位有關?！冬F漢6》是以共時為主的中型語文詞典，對現代常用的語文義不能漏收，應該適時增補比較常用的新義，例如增補了“宅”的動詞性義項（如“宅在家里”）就很及時，但“超”的副詞性義項（如“超強、超簡單”）尚未增補；可以酌收部分古舊義，但不宜過多，多則不合“共時”的性質，對現代基本不用的古舊義最好不收?！冬F漢6》又是語文規范詞典，可以酌收通行較廣的方言義，對使用較窄的方言詞和方言義最好不收。收設不常用的古舊義或方言義可能是為了滿足查考的需要，但增加了冗余度，所以必須嚴格控制。

二、義項分合方面

有些詞條，《現漢6》義項劃分過粗。例如：

奮戰 （動）奮勇戰斗：浴血～。

《現漢6》將“戰斗”分為三個義項，本義是武裝沖突（名）或同敵方作戰（動），引申義是泛指斗爭。此處將“奮戰”的本義和引申義（也是常用義）糅在了一起，應該分立?？勺鋈缦绿幚恚?/p>

奮戰 （動）①奮勇戰斗：浴血～|～疆場。②奮力斗爭；全力去做：～在抗洪搶險的第一線|～二十天，確保大豐收。

有些詞條，《現漢6》義項劃分過細。例如：

層次 （名）①（說話、作文）內容的次序：～清楚。②相屬的各級機構：減少～，精簡人員。③同一事物由于大小、高低等不同而形成的區別：多～服務|舉行高～領導人會談|年齡～不同，愛好也不同|房子面積還可以，就是朝向和～不理想。④語言學中指語言單位組合的先后順序。

此條中，義項劃分太細，而且義項排序也不很合理。如果脫離特定的語境，人們很難想到有“機構層次”的意思。也就是說，②義是在具體語境中的言語義，不宜作為義項。實際上，作為概括的詞義，“層次”有“等級”和“次序”兩方面的意思。如果概括地釋義，可以解釋為“同一事物由于大小、高低、先后等不同而形成的等級和次序”，①、②、④都可以作為具體的言語義。如果稍微詳細地釋義，可以解釋為：

層次 （名）①同一事物由于大小、高低等不同而形成的區別：多～服務|舉行高～領導人會談|年齡～不同，愛好也不同|房子面積還可以，就是朝向和～不理想。②（說話、作文）內容的次序：～清楚。

至于術語義④設還是不設，要對全典可能有術語義的詞條做統一考慮。

義項是字義、詞義在使用中的一個個意思，在辭書中表現為對字義、詞義的分項解釋。義項的劃分應該具有概括性，但概括性需要適度。如果概括過度，就會掩蓋詞義的具體表現；反之，則失之零散瑣碎。辭書中的一個義項，對內應有統括性，對外應有區別性。所謂“統括性”，是指一個義項的設立應該概括這個意思下面所有具體語境中的言語變體。比如“窗戶”，《現漢6》解釋為“墻壁上通氣透光的裝置”，就沒有把車、船、飛機等上面的窗戶概括進來。所謂“區別性”，是指一個義項的設立應該跟其他義項界限明確。比如“步伐”，《現漢6》解釋為“（名）①指隊伍操練時腳步的大小快慢：～整齊。②行走的步子：矯健的～。③……”①和②的界限就不太明確，“隊伍操練時腳步的大小快慢”只是“行走的步子”的一種情況，或者說是“行走的步子”的具體化，語感上也分不清“單人行走的步伐”和“隊伍行進的步伐”有什么不一樣，所以兩個義項可以合并為“行走的步子；腳步”。

三、義項排序方面

《現漢6》的義項大體上按其引申路線排序，即“本義一引申義”。例如：

臉面 （名）①臉①：～消瘦。②情面；面子：看我的～，不要生他的氣了。

此條中，①是本義，②是引申義，又是常用義或基本義?！冬F漢6》并沒有把常用義放在第一，而是把本義放在第一。

有些不符合這種順序的詞條，《現漢6》中也做了調整。例如：

味道 （名）①味①：這個菜～好◇心里有一股說不出的～。②趣味；情趣：這個連續劇越看越有～。③（方）氣味：他身上有一股難聞的～。（《現漢5》）

味道 （名）①味①：這個菜～好◇心里有一股說不出的～。②（方）氣味：他身上有一股難聞的～。③指趣味；情趣：這個連續劇越看越有～。（《現漢6》）

《現漢6》調整后更符合義項引申順序。

但若以此標準衡量，《現漢6》中有些詞條的義項排序還可斟酌。例如：

出頭 （動）①從困苦的環境中解脫出來：盼到了～之日。②（物體）露出頂端：～的椽子先爛（比喻冒尖的人最容易受到打擊）。③出面；帶頭：～露面|我們廠的體育活動，是他～搞起來的。④（～兒）用在整數之后表示有零數：小麥畝產八百斤～|你已是三十～的人了，該成家了。

此條①是基本義，雖然常用，但不是各義引申的起點。其字面義“（人、動物）伸出頭來”才是引申的起點，由于是短語，所以不收。由此義再引申出“（物體）露出頂端”。按照《現漢6》依義項引申先后排序的通例，②→③→①→④似乎比較合理。

理論上，義項排序可有多種選擇，比如按引申路線排序（本義在前），按使用頻率排序（常用義在前），按認知先后排序（熟知義在前），按意義實虛排序（實詞義在前），等等?！冬F漢6》“不以考求詞義歷史發展為己任，而是立足現代，著力反映現代漢語的使用實際；同時也注意盡量反映詞義間的引申和邏輯關系，力求把二者有機地結合起來”（江藍生2013：7），就是說“采用的是多重標準”（張博2013：31）。筆者覺得，不管采用單一標準還是多重標準，詞典內部應該統一。

四、釋文詞句方面

1.用詞不貼切

《現漢6》有的詞條釋義用詞不夠準確貼切。例如：

韻 ②（名）韻母：押～|疊～|～文。

此條用“韻母”解釋“韻”不太準確?！绊崱庇袝r是“韻母”的意思，如聲韻調；有時不是，是指韻母中除去韻頭的部分，如“押韻、疊韻”中的“韻”不等于韻母。故義項②可解釋為“韻母或韻母中不含韻頭的部分”。再如：

的 （助）①用在定語的后面。a）定語和中心詞之間是一般的修飾關系：鐵～紀律|幸?！?。

b）定語和中心詞之間是領屬關系：我～母親|無產階級～黨|大樓～出口?！?/p>

此條釋義所用的“中心詞”不準確。被定語修飾的中心可能是詞，如詞條中的例證，也可能是詞組，如“鮮艷的大紅花”中的“大紅花”就不是詞。故此處“中心詞”宜改為“中心語”或“中心成分”。全典同此。

2.所用詞義無著落

《現漢6》有的詞條所用的釋詞的意思跟該釋詞的釋義照應不上。例如：

網球 （名）②網球運動使用的球，圓形，有彈性。里面用橡皮，外面用毛織品等制成。

橡皮 （名）用橡膠制成的文具，能擦掉石墨或墨水的痕跡。

網球運動使用的球，里面顯然不是用橡皮這種文具做成的，而應該是“橡膠材料”。

澄清 ①（形）清亮：湖水碧綠～。

清亮 （形）清脆響亮：嗓音～|～的歌聲。

“清脆響亮”顯然不是“澄清”條中“清亮”的意思。

人工 ①（形）屬性詞。人為的（區別于“天然、自然”）：～湖|～呼吸|～降雨。

人為 ②（形）屬性詞。人造成的（用于不如意的事）：～的障礙|～的困難。用“人為②”的釋義不易理解“人工①”中的“人為”?？梢园选叭斯あ佟敝械摹叭藶榈摹备臑椤叭俗龅幕蚩咳肆π纬傻摹?。

3.搭配不當

步伐 （名）③比喻事物進行的速度：要加快經濟建設的～。這里“事物”與“進行”搭配不當?？蓪ⅰ笆挛铩备臑椤笆虑椤?。

饞 ②（形）看到喜愛的事物希望參與或得到：眼～|看見下棋他就～得慌。

這里“事物”與“參與”搭配不當。釋義可改為“看到喜愛的事物想得到；看到喜歡做的事情想參與”。

詞典釋義的遣詞造句應該具有準確性、照應性和規范性，規范型語文詞典更應如此。

五、釋義內容方面

1.釋義不準確

有的釋義范圍過窄。例如：

稱呼 ②（名）當面招呼用的表示彼此關系的名稱，如同志、哥哥等。

稱呼不限于表示彼此關系，還可以表示對方身份、職業等，如“教授、處長”等；也不限于當面招呼，還可以用于背后指稱?！冬F代漢語規范詞典》第2版（以下簡稱《規范2》）的釋義可參考：“稱呼②囡當面招呼或背后指稱時用的體現彼此關系或對方身份、地位、職業的名稱。如老師、師傅、廠長等?！?/p>

《現漢6》釋義范圍過窄的詞條還有：“場館”，應該不只限于體育場館，如世博會場館；“稱職”，釋義涵蓋不了“稱職的父親、稱職的丈夫”這樣的說法；“尺寸①”，應該不只限于長短，還包括大小，如“這件衣服尺寸不合適，穿起來太胖”；“窗戶”，上文已談；“搭②”，應該不只限于“柔軟的東西”，還可以是人的手、動物的爪子，如“他把手搭在同伴的肩膀上”“狗把爪子搭在主人的手上”；“厚”“厚度”，都只指出上下兩面，扁平物體如果豎起來就不是上下兩面了，如門，所以應加上“或前后、正反兩面”；等等。

有的釋義范圍過寬。例如：

那些 （代）指示代詞。指示兩個以上的人或事物：奶奶愛把早年間的～事兒講給孩子們聽。

這些 （代）指示代詞。指示較近的兩個以上的人或事物：……

兩條比較，可以明顯看出“那些”釋義過寬，可以包含“這些”。釋語可改為“指示較遠的兩個以上的人或事物”。

2.釋義有歧義

馂 jun（書）吃剩下的食物。

這里是“吃剩下的/食物）（定中結構）還是“吃/剩下的食物”（述賓結構）？有歧義。據《說文新附》：“馂，食之余也”，本義應為“吃后剩下的食物”?！稘h語大字典》（簡編本，李格非主編1996）收錄兩義，分別解釋為“吃后剩下的食物”和“吃別人剩下的食物”。不知《現漢6》收錄的是何義，應該明確所指，避免歧解。

差 cha④（形）不好；不夠標準：質量～。

“標準”有名、形兩個詞性，“夠”也有動、副兩個詞性，所以“不夠標準”可以有兩種理解：不符合標準和不太標準?？蓪ⅰ安粔颉备臑椤安环稀被颉斑_不到”。

中小型語文詞典的釋義，在保證準確的前提下，還應盡量簡明，即簡潔明確，淺顯易懂，避免晦澀歧解。雖然《現漢》的釋義歷來以精當著稱，但也不是沒有改進的余地。

六、釋語功能方面

釋語功能包括釋義功能、語法功能、語用功能等多個方面，這里主要討論語法功能。根據語法功能，可將釋語分為名詞性釋語（釋語是名詞或功能跟名詞相當的語句）、動詞性釋語（釋語是動詞或功能跟動詞相當的語句）、形容詞性釋語（釋語是形容詞或功能跟形容詞相當的語句）、副詞性釋語（釋語是副詞或功能跟副詞相當的語句），等等。如果以名釋名，以動釋動，以形釋形……，那么釋語的語法功能跟詞目的詞性契合，反之則不契合。這方面《現漢6》還有不小的改進空間。

有的以名釋動。例如：

動 ②（動）動作；行動：勞～|輕舉妄～|一舉一～|只要大家～起來，什么事都能辦。

“動作”經常用作名詞，基本不作動詞。此條用名詞解釋動詞。釋語宜使用常用詞義和常用詞性。

加工 （動）②為使成品更完美、精致而做的各種工作：技術～|藝術～。

此條用名詞性釋語解釋動詞。

《現漢6》以名釋動的詞條還有：“筆試”“發育”“反射”“公證”“核算”“口試”等。

有的以名釋形。主要集中在顏色形容詞和味覺形容詞上。例如：

青 ①（形）藍色或綠色：～天|～山綠水|～苔。②（形）黑色：～布。

紅 ①（形）像鮮血的顏色：～棗|～領巾。

紫 ①（形）紅和藍合成的顏色：～紅|青～|玫瑰～。

《現漢6》對基本顏色形容詞的釋義大體上采用以上三種形式：一是直接用顏色名詞解釋，二是用“比況性詞語+的+顏色”，三是用“解釋成因性詞語+的+顏色”。無論哪種方式，都是用名詞性釋語解釋形容詞。對非基本顏色形容詞的釋義也采用以名釋形的方式。例如：

大紅 （形）很紅的顏色。

我們認為，釋語與被釋詞在語法功能上最好保持一致。按此要求，可對以上釋語進行改造，如“青①（形）藍或綠”，“紅①（形）像鮮血的（顏色）”或“紅①（形）（顏色）像鮮血的”，等等。

再如味覺形容詞：

甜 （形）①像糖和蜜的味道（跟“苦”相對）：這西瓜真～。

苦 ①（形）像膽汁或黃連的味道（跟“甘、甜”相對）：～膽|這藥～極了。

《現漢6》對味覺形容詞如“酸、甜、苦、辣、咸、澀”的釋義都采用“比況性詞語+的+味道”的方式，都是用名詞性釋語解釋形容詞。修訂的辦法可仿顏色詞，如“甜（形）①像糖和蜜的（味道）”或“甜（形）①（味道）像糖和蜜的”。

有的以名釋副。例如：

完全 ②（副）全部；全然：～同意|他的病～好了。

據《現漢6》，“全部”為名詞，此處卻用它來解釋副詞，似不妥。

有的以動釋名。例如：

產銷 （名）生產和銷售：～結合|～合同。

“產銷”是“生產”和“銷售”的合稱?！吧a”和“銷售”都是動詞，而“產銷”卻是名詞，詞義和詞性出現矛盾。這種情況如何處理，值得研究?！兑幏?》注為動詞，筆者覺得跟“產銷”的語法功能不合，還是注成名詞比較合適。為了使釋語和詞目語法功能一致，可將釋語改為“生產的情況和銷售的情況”或“生產和銷售的情況”。

有的以動釋形。例如：

惱火 （形）生氣：大為～。

根據《現漢6》的標注，“生氣”是動詞，這里用來解釋形容詞。又如：

枯 ①（形）（植物等）失去水分：～萎|～槁|～草|～骨。②囤（井、河流等）變得沒有水：～井|?！癄€。

“枯①”的釋語“失去水分”是動詞性述賓結構，“枯②”的釋語“變得沒有水”是動詞性中補結構，這里用來解釋形容詞似不妥。這種情況在《現漢6》中比較常見。

《現漢6》中以動釋形的詞條或義項還有：“策略②”“慈善”“懂事”“煩②”“反動”“肥沃”“封建③”“富有①”“完備”“完整”“脹”，等等。

有的以動釋副。例如：

奮力 （副）充分鼓起勁來：～拼搏|～搶救落水兒童。

“充分鼓起勁來”是動詞性釋語，這里用來解釋副詞。根據《現漢6》解釋副詞的慣例，可以前加提示詞“表示……”或后加標記詞“……地”。

有的以代釋副。例如：

分別 ③（副）分頭；各自：幾個人～去做動員工作|部隊到達前沿，～進入陣地。

根據《現漢6》的標注和釋義，“各自”是人稱代詞，而“分別”在這個義項上是副詞。

有的以副釋形。例如：

充分 （形）②盡量：～利用有利條件|必須～發揮群眾的智慧和力量。

據《現漢6》，“盡（jin）量”是副詞，“盡（jin）量”是動詞，跟“充分”的形容詞性義項都不匹配。

湊巧 （形）表示正是時候或正遇著所希望的或所不希望的事情：我正想去找他，～他來了|真不～，你來訪那天我剛好出差去了。

“表示……”是《現漢6》慣用的副詞性釋義格式，這里卻用來解釋形容詞。

七、釋義方法方面

1.同語反復

指用被釋詞解釋被釋詞的情況。例如：

繁榮 ①（形）（經濟或事業）蓬勃發展；興旺：經濟～|把祖國建設得更加～富強。②（動）使繁榮：～經濟|～文化藝術事業。

希望 ①（動）心里想著達到某種目的或出現某種情況：他從小就～做一名醫生。②（名）希望達到的某種目的或出現的某種情況；愿望：這個～不難實現。③（名）希望所寄托的對象：青少年是我們的未來，是我們的～。

“繁榮②”使用了釋義詞“繁榮”，“希望②③”使用了釋義詞“希望”。先解釋本義，然后用被釋詞解釋引申義，是《現漢6》的一種釋義方法。好處是可以使釋語簡潔；不足是，如果讀者只讀某個義項，比如只讀“希望②”，就達不到查閱的目的，無形中增加了查閱負擔。筆者認為應該盡量避免同語反復，因為讀者在查閱辭書時不一定會把所有義項都讀完。

2.循環釋義

一種是完全循環，即A→B、B→A。這種情況不多，例如：

仿佛 ①（副）似乎；好像：他干起活兒來～不知道什么是疲倦。

好像 ②（副）似乎；仿佛：他低著頭不作聲，～在想什么事。

似乎 （副）仿佛；好像：他～了解了這個字的意思，但是又講不出來。

以上這一組詞的每一個詞目都選用其他兩個詞來釋義。

一種是局部循環，即A→BC、B→AC/AD，就是除了循環的釋語外，還有其他的釋語。這種情況比較多見。例如：

間或 （副）偶爾；有時候：大家聚精會神地聽著，～有人笑一兩聲。

偶爾 ①（副）間或；有時候：他經常寫小說，～也寫詩。

兩詞循環釋義，另有共同釋詞“有時候”。又如：

胸懷 ②（名）胸襟②：～狹窄|～坦蕩|寬廣的～。

胸襟 （名）②心胸；心懷：蕩滌～。

心懷 ③（名）胸懷；胸襟：～坦蕩|～開闊。

心胸 （名）②胸懷；氣量：～開闊|～狹窄。

多詞循環釋義，另有“氣量”在循環之外。

煩惱 （形）煩悶苦惱：自尋～|不必為區區小事而～。

苦惱 （形）痛苦煩惱：自尋～|為此事他～了好幾天。

兩詞循環釋義，沒有共同釋詞。

《現漢6》中存在局部循環釋義的詞條或義項還有：“干脆②”和“索性”、“歌頌”和“頌揚”、“鼓勵”和“勉勵”、“光滑”和“平滑”、“開辟②”和“開拓①”、“面子③”和“情面”，等等。

八、釋義格式方面

1.釋語格式不統一

《現漢6》有些同類（有些甚至是同一小類）詞條所用的釋義格式并不統一。例如：

花花綠綠 （～的）（形）狀態詞。形容顏色鮮艷多彩：墻上貼著～的年畫|姑娘們穿得～的，在廣場上跳舞。

歪歪扭扭 （形）狀態詞。形容歪斜不正的樣子：隊伍～的，很不整齊|紙條上寫著兩行～的字。

兩個詞目同是重疊式合成詞，同是狀態詞，釋語一個用“形容……”，一個用“形容……的樣子”，不一致。為了凸顯狀態詞的描摹功能，釋義用“形容”引導是個不錯的辦法，但應注意格式統一。

2.釋義提示詞可商榷

所謂釋義提示詞，“是指語文辭書釋義時用來提示詞義的由來、引申途徑，或與字面義不同的實際語義、深層含義以及表達功能等的前導詞語，一般用在釋文的開頭或中間”（江藍生2013：13）。也有人稱為“釋語打頭字”（姜自霞2009：63）或“釋義引導詞”（安華林等2009：16）?！冬F漢6》有些釋義提示詞還可商榷。例如：

當 （擬聲）形容撞擊金屬器物的聲音：時鐘～～～響了三下。

《現漢6》對擬聲詞釋義都用“形容”引導，跟形容詞的一些類別（如狀態詞）合用同一形式，容易引起混淆。建議用“模擬”或“模仿”。

尾巴 （名）③指事物的殘留部分：徹底平反冤案，不要留～。④指跟蹤或尾隨在后面的人：甩掉～。⑤指沒有主見、只會隨聲附和的人。

讀書 （動）②指學習功課：他～很用功。③指上學：媽媽去世那年，我還在～|他在那個中學讀過一年書。

詞義的引申從大的方面說主要有隱喻和轉喻兩種方式，如果每個義項都帶“比喻……”“指（或借指）……”，就會太啰嗦?！冬F漢6》雖然“對釋義提示詞（如‘比喻、形容、借指等）也做了統一的修訂”（見《現漢6·第6版說明》），但修改得不甚徹底。比如上舉“尾巴”的③④⑤義項都屬于隱喻引申，“讀書”的②③義項都屬于轉喻引申，卻都用了“指”。建議對釋義提示詞“比喻、形容、指、借指、表示”等的使用明確分工，制訂細則，比如，可將“比喻……”用于明顯的比喻義（一般的隱喻不用），“形容……”用于狀態詞的釋義，“指……”用于簡稱的原形，“借指……”用于明顯的借代義（一般的轉喻不用），“表示……”用于副詞或一些虛詞的釋義，等等。

3.釋語結構與詞目結構不一致

主編 ①（動）負編輯工作的主要責任：他～一本語文雜志。②（名）編輯工作的主要負責人：他是這本語文雜志的～。

主編 ①（動）主持編輯工作◇他～好幾種刊物。②（名）主持編輯工作的人。（《規范2》）比較以上兩種釋義，《規范2》似乎更易于接受，原因在于釋語結構與詞目結構具有象似性。如果在準確釋義的前提下，釋語與詞目能保持結構上的一致，似更符合趨同心理。

九、釋文風格方面

語文詞典不同于?？圃~典，釋義不能也沒有必要太專業化，否則達不到釋義的目的。語文詞典的釋義如何做到科學性和簡明性的統一，是個值得探討的問題?！冬F漢6》對有些?？圃~的釋義專業性很強。例如：

電壓 （名）電勢差的通稱。

電勢差 （名）電場或電路中兩點之間電勢的差。單位是伏特。通稱電壓。舊稱電位差。

電勢 （名）單位正電荷從某一點移到無窮遠時，電場所做的功就是電場中該點的電勢。正電荷越多，電勢也越高。單位是伏特。舊稱電位。

查常用的“電壓”，結果帶出了“電勢差”“電勢”以及“電場”“電路”“正電荷”“功”等一系列術語，沒有相當的物理學知識，恐怕只能“望詞興嘆”了。

其他如“反饋”“反射”等的釋義專業性也都很強。

十、釋義括注方面

《現漢6》有的釋語有括注。如果是單項釋語，括注不會引起歧解。例如：

板正 （形）②（態度、神情等）莊重認真。

百倍 數量詞。形容數量多或程度深（多用于抽象事物）：～努力|精神～。

由于只有一項釋語，因此括號里的內容只能注解后面或前面的釋語，不會引起歧解。

如果有多項釋語（并列釋語或類似于并列的釋語），括號里的內容究竟注解哪一項，《現漢6》處理得并不理想。例如：

走 ③（動）（車、船等）運行；移動；挪動：鐘不～了|這條船一個鐘頭能～三十里|你這步棋～壞了。

茁 （草木）發芽，也指植物旺盛生長：～壯。

滯銷 （動）（貨物）不易售出；銷路不暢：～商品|產品～。

上述三個詞條都是括注在前，但情況不同?！白撷邸钡尼屨Z“運行”是自動；“挪動”是使動，“使走”的意思；“移動”理解成自動和使動都可以。括注“（車、船等）”只注“運行”，或注“運行；移動”，不注“挪動”，從例證“你這步棋～壞了”也可看出?！白隆笔褂昧祟愃朴诓⒘械尼屨Z，括注“（草木）”只注“發芽”，不注“也指植物旺盛生長”?！皽N”的括注“（貨物）”則統注后兩項釋語。

敗 ②（動）使失??；打?。〝橙嘶驅κ郑捍蟆致攒?。

拔 ⑥（動）奪??；攻克（據點、城池等）：連～敵軍三個據點。

兩個詞條都是括注在后，但情況不一樣：“?、凇钡睦ㄗⅰ皵橙嘶驅κ帧敝还艿诙椺屨Z“打敗”，因為“使失敗”后面不能帶賓語；“拔⑥”的括注“據點、城池等”卻統注前兩項釋語。

標記不明確容易引起讀者誤解。建議用不同括號把兩種情況的括注分開，比如仍用“（）”表示括注單項釋語，可用“{}”表示括注多項釋語。

總體上看，《現漢6》對《現漢5》的修訂是嚴肅而認真、全面而細致的。但詞典的修訂不可能一勞永逸，而是常修常新。也許，編纂或修訂完成每部詞典都會留下這樣或那樣的遺憾，這正給以后的改進留下了空間。相信《現漢》隨著一次次的修訂，會一步步地走向完善。

（責任編輯 李瀟瀟）