淺議小學語文作文教學方法的創新分析

許正慈

摘 要：就小學語文作文教學的現狀進行簡要分析，并結合實際探索語文作文教學的方法創新策略，希望對實際教學起到一定促進作用。

關鍵詞：小學語文；作文教學；方法創新

新課程改革對小學語文作文教學也有重要影響，加強語文作文教學對學生的全面素質發展有積極作用。

一、小學語文作文教學現狀

當前我國小學語文教學中有幾個重要問題有待解決，這些問題主要體現在學生的作文寫作與自身生活相脫節，缺少內涵。教師在實際教學中比較缺少示范性，作文的寫作形式化問題比較嚴重，以及在內容上缺乏真情實感等。

二、小學語文作文教學方法創新策略

1.小學語文作文教學方法的創新對學生作文寫作有重要作用，通過將多媒體技術在作文教學中加以應用能夠激發學生的寫作熱情。多媒體技術能夠將動態化的內容呈現出來，從而吸引學生的注意，對學生的興趣能有效培養，這樣學生在作文的寫作積極性上就能有效體現。

例如，小學生的作文寫作中對動物的描述要求為能夠準確生動地描寫，老師可以通過對多媒體技術的應用，通過播放相關的視頻讓學生觀看，這樣學生就能夠在這一方式下根據自己的觀察進行描寫。

2.作文教學過程中要能夠將教學方法多樣化地呈現出來，這對學生更快地進入作文教學課堂中有積極作用。傳統作文教學方法主要是以講評為主，教學的方法形式較為單調，不利于學生的寫作發展，并且對學生的寫作也有很大的限制，所以老師要能在作文的教學方式上進行豐富創新，對寫作的途徑加以拓展。

例如，在實際教學中可以通過游戲的方式，讓學生積極地參與進來，通過傳話游戲以及成語接龍等在結束之后讓學生根據自己的感想來進行寫作，這樣學生就能夠在實際的活動經歷下將自己的感想抒發出來，能夠通過自己的觀察從不同的視角寫出不同的真實內容。在經過多次的鍛煉下，學生就能夠慢慢地知道如何進行作文的寫作。

總而言之，小學作文教學的方法創新要能在學生接受的范圍內實施，要對傳統的作文教學方式積極地轉變，利用當前的教學資源促進學生作文寫作水平的提升。在作文教學過程中，老師要能積極地引導學生加強閱讀，培養自己的閱讀興趣，這樣才能增長自己的作文知識，不斷地得到豐富。本文主要從小學語文作文教學現狀及教學創新策略層面進行研究，希望能夠對實際教學發展起到一定的促進作用。

參考文獻：

劉紅虎.小學語文作文教學中如何培養學生的創造能力[J].快樂閱讀，2013（36）.

編輯 張珍珍