高校社會主義核心價值體系建設實效性路徑探討

韓彬

（武漢理工大學人事處，湖北武漢430070）

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高校社會主義核心價值體系建設實效性路徑探討

韓彬

（武漢理工大學人事處，湖北武漢430070）

高校加強社會主義核心價值體系實效性建設，關鍵是挖掘實效性建設內涵，要與高校實際結合起來。高校在實效性建設路徑選擇中，要以社會主義核心價值體系凝練大學精神、指導人才培養、指導黨建工作、指導校園文化建設、指導思想政治教育。

社會主義核心價值體系；實效性；路徑

社會主義核心價值體系是興國之魂，文化之髓，要把社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設與黨的建設全過程之中。高校是培養我國未來合格建設者與可靠接班人的重要驛站，對我國經濟建設、文化建設、社會建設等方面發揮著重要作用。胡錦濤指出，“我們要堅持社會主義辦學方向，牢牢把握黨對學校意識形態工作的主導權，加強和改進學校思想政治工作，加強校園文化建設?！币虼?，當前加強高校社會主義核心價值體系建設，增強建設實效性具有重要意義，特別是探討實效性建設的具體路徑對高?？茖W發展具有指導作用

一、社會主義核心價值體系實效性建設內涵及建設意義

社會主義核心價值體系具有豐富的內涵，對高校各方面建設具有普遍指導意義，然而，由于我國高校辦學具有層次性，“按照科研規模的大小，可以將大學劃分為四個類型：研究型、研究教學型、教學研究型和教學型?！保?］即使是同一個類型的學校，由于其辦學歷史的不同、地理位置的不同、生源結構的不同等差異，學校的人才培養目標也完全不一樣，各高校社會主義核心價值體系建設的要求也應該不同。正如嚴書翰指出，“我國有13億人口，這就要求我們加強社會主義核心價值體系建設不能搞一刀切，用一個標準、一個模式來推進?！保?］只有把社會主義核心價值體系普遍性要求與各高校具體實際結合起來，探索適合本校各項工作要求的具體路徑，才能真正增強建設實效性。忽視了普遍性要求與特殊性實際之間的有機聯系，在具體工作中要不使實效性建設流于形式，要不偏離了建設要求的基本方向，最終對于高?？茖W發展失去指導意義。

因此，高校社會主義核心價值體系建設實效性是指把社會主義核心價值體系的普遍性要求與高校的特殊性要求結合起來，使社會主義核心價值體系四部分內容在高校的辦學指導思想、師生的共同理想、發展的精神動力、具體的道德訴求方面有機結合，真正實現社會主義核心價值體系在高校的校本化、時代化、大眾化，從而促進高?？茖W發展，實現高校發展目標。

加強高校社會主義核心價值體系實效性建設在新時期具有重要意義，這既是社會主義核心價值體系建設自身豐富與發展的需要，也是馬克思主義中國化、時代化、大眾化建設的具體體現。恩格斯指出說：“我們的理論是發展中的理論，不是必須背得爛熟并且機械地加以重復的教條?！保?］自十六屆六中全會首次提出社會主義核心價值體系概念以來，加強社會主義核心價值體系建設的理論與實踐探討就從來沒有停止過，高校社會主義核心價值體系實效性建設的探索，是社會主義核心價值體系融入國民教育的普遍要求，也是社會主義核心價值體系建設在高校實踐中豐富與發展的過程，同時也是馬克思主義理論“三化”在高校建設中的具體體現。

其次，探索高校社會主義核心價值體系建設實效性普遍性規律，對推動高?？茖W發展，實現既定人才培養目標具有重要作用。新形勢下，高校持續而健康發展，必須堅持馬克思主義理論指導，堅持社會主義辦學方向，堅持辦學面向世界、面向現代化、面向未來。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。高校要站在未來合格建設者和可靠接班人高度，充分認識把社會主義核心價值體系建設貫徹到教育工作全過程重要意義，探索建設實效性的具體路徑，這樣才能真正實現高校人才培養目標與高校未來發展目標。

二、高校社會主義核心價值體系建設實效性路徑選擇

“高校開展社會主義核心價值體系教育并不是一件輕而易舉的事情，而是一項復雜的系統工程?！保?］具體工作中，高校要統籌安排，協調推進。要使高校社會主義核心價值體系建設實效性落到實處，高校重點做好以下五個方面的工作。

（一）以社會主義核心價值體系凝練大學精神

大學精神是一所大學在長期的辦學歷程中形成的獨特理念，是大學文化的核心，對大學各方面工作具有普遍指導價值?！按髮W精神無疑是大學的一種獨有的價值取向，是對大學行為提供普遍指導，使大學采取這樣而不是那樣行動的基本信念、基本態度和基本準則?！保?］不過精神不是自發地形成的，需要高校結合辦學實際，與社會發展需要相結合，通過有效途徑有意識凝練，并使這種大學精神為廣大師生所認可。因此，加強高校社會主義核心價值體系時效性建設，必須要用社會主義核心價值體系凝練大學精神。

大學精神是高校文化建設的靈魂，是高校競爭的軟實力，對高校人才培養目標等產生深遠影響。作為社會主義大學，各高校大學精神要以社會主義核心價值體系為指導，培養具有符合我國未來建設需要的人才。各高校要在具體工作中把社會主義核心價值體系與本校發展歷史結合起來，凝練具有高校特色的校園精神。高校校園精神是通過各種方式體現出來的，如校訓，校園建筑、校園活動等。以高校校訓建設為例，高校校訓等文化內涵需要隨著時代發展不斷賦予新的解釋與內涵。如清華大學校訓是“自強不息、厚德載物”，這里的“德”在清華大學百年前的解釋與現在的解釋應該不一樣，更與其他高校校訓中的“德”的內涵不一樣。當今大學的“德”不再是封建時代或民國時期的道德追求，而是馬克思主義指導下的社會主義道德。要把校訓的“德”與社會發展、與高校發展結合起來重新賦義，通過各種途徑在師生中取得廣泛地認同，并以人才培養方案、校園文化建設等具體方式豐富社會主義核心價值體系指導下的校訓內涵?？梢?，以社會主義核心價值體系凝練高校大學精神，對高校各項工作開展具有指導作用，是高校文化建設的必然要求。

（二）以社會主義核心價值體系指導高校人才培養

人才培養是高校核心任務之一，高校通過培養符合社會需要的高層次人才實現自身價值。高校人才培養是以培養方案、專業設置、課程設置、教學方式等途徑得以實現，并最終形成了高校人才培養模式。高校人才培養離不開社會發展需要，更離不開人才成長規律的內在要求。我國高校培養的是社會主義未來建設需要的高級人才，是大學生全面發展需要的人才，是具有社會主義榮辱觀的人才。因此，要以社會主義核心價值體系指導高校人才培養各方面工作，各高校根據本校實際情況，定位人才培養規格，在此基礎上科學設置專業，明確學科建設，合理規劃課程，從而培養具有本校特色的人才，為社會主義市場經濟發展服務。

（三）以社會主義核心價值體系指導高校黨建工作

社會主義核心價值體系是我國意識形態的本質體現，當前“建設社會主義核心價值體系，是中國共產黨和社會多樣化形勢而提出的戰略任務?！保?］高校黨建工作是各項工作的龍頭，引領著學校其他各項工作開展方向。

具體實踐中，首先要把社會主義核心價值體系與高校黨建工作實際相結合，統一全體黨員思想。要用馬克思主義最新理論成果武裝學校師生黨員；把社會主義共同理想與高校理想相結合凝聚師生黨員力量；把學校建設歷史中沉淀的校園精神與新時期發展的開拓精神結合起來，為師生奮發有為提供精神動力；把“八榮八恥”要求與高校師風師德建設結合起來，形成具有學校特色的黨員道德規范。其次注意社會主義核心價值體系建設中先進性與普遍性相結合，分層推進。學校黨委領導班子成員首先要統一思想，對體系要真學、真懂、真信、真用，自覺加強社會主義核心價值體系建設，然后再推進普通黨員與群眾的思想建設。再次要把教工黨建工作與學生黨建工作相結合，形成良性互動，在全校形成社會主義核心價值體系精神領會的新高潮。最后要完善學習的體制與機制建設，形成社會主義核心價值體系建設的制度性成果。

（四）以社會主義核心價值體系統領校園文化建設

校園文化是高校育人工作的重要組成部分，是大學生充分發揮主體作用，把理論與實踐相結合的重要載體?！霸谛碌臍v史起點上，高校應努力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，為大學生健康成長營造良好環境?！保?］然而高校學生思想活躍，同時在當前信息時代，學生很容易受到多元文化思潮的影響，從而使校園文化發展偏離社會主義方向。因此，高校校園文化建設要以社會主義核心價值體系引領，處理好文化發展中的一元與多元之間的關系?！吧鐣髁x核心價值體系建設為高校校園文化健康發展提供了思想保證?！保?］高校要堅持用馬克思主義最新成果和中國特色社會主義理論體系武裝青年學生，大力開展豐富多彩的主題教育活動，使學生在參與中陶冶情操、凈化思想、優化素質，從而構建出具有先進文化要求，為廣大師生喜聞樂見的健康向上、富有特色的校園文化。

（五）以社會主義核心價值體系指導思想政治教育

高校思想政治教育主要以政治理論課為主渠道，對廣大學生進行人生觀、世界觀、價值觀教育，因而，“堅持思想政治理論教育的正確價值取向，堅持社會主義核心價值主導，是高校思想政治理論課的活力與生命所在?！保?］具體工作中，首先要用社會主義核心價值理論武裝教職工頭腦，特別是武裝思想政治理論課教師的頭腦，使他們真懂、真信、真用；其次要加強高校思想政治理論課建設，深化課堂改革，提高思想政治教育實效性，使廣大師生認同社會主義核心價值體系；最后要大力加強第二課堂建設，通過打造職業化、專業化輔導員隊伍、后勤服務隊伍等，在全校形成全員、全過程、全方位育人新格局。

三、結語

加強高校社會主義核心價值體系實效性建設，要求高校深入而完整地理解社會主義核心價值體系內涵，從整體上把握體系的深刻內涵以及體系中四個方面之間的有機聯系。同時要深刻把握高校實際，把社會主義核心價值體系全面融入學校黨建、文化建設、人才培養、科學研究等工作全過程，探索適合高校實際的具體建設路徑，創新體系建設方式方法，貼近生活、貼近實際，讓師生在喜聞樂見的教育過程中接受核心價值體系，通過建設過程達成共識、形成認同、凝聚力量，提升高校辦學的綜合實力。

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