“綠色發展”視域下的高職思想政治教育管理新思考

南京科技職業學院 戴 慧

“綠色發展”視域下的高職思想政治教育管理新思考

南京科技職業學院 戴 慧

“綠色發展”倡導以效率、和諧、持續為目標的經濟增長和社會發展方式，其原則、目標與高職思想政治教育管理高度契合。高職思想政治教育管理應以“綠色發展”理念為引領，開創育人新風尚。

綠色發展 高職學生 思想政治教育管理

十八屆五中全會強調，實現“十三五”時期發展目標，必須牢固樹立并切實貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。2016年全國教育工作會議指出，以黨的十八屆五中全會提出的五大發展理念引領未來教育發展，強調“以綠色發展引領教育風尚”，意在解決教育的科學發展、健康發展和可持續發展問題?！熬G色發展”作為黨的十八屆五中全會五大發展理念之一，倡導以效率、和諧、持續為目標的經濟增長和社會發展方式，對高職思想政治教育具有指導意義。

一、以“綠色發展”理念引領高職院校思想政治教育的必要性

1.工作性質的要求

高校思想政治教育要“以大學生全面發展為目標”“堅持以人為本，貼近實際，貼近生活，貼近學生”。首先，“以人為本”作為一種價值取向，要求高校思想政治教育工作者尊重學生，不斷發現學生的價值，挖掘學生的潛能，最終實現學生個人的和諧發展。這在本質上與“綠色發展”理念所蘊含的“尊重自然、和諧共生、著眼長遠”等高度契合。其次，思想政治工作之“三貼近”與“綠色發展”的前提一致。

2.教育對象的改變

網絡信息復雜，容易使分辨能力較弱的學生茫然失向、價值失范。網絡游戲、直播娛樂的興起推動“娛樂至上”風潮，個別大學生的精神空虛趨向嚴重。微時代的信息碎片化傳播，抑制大學生開展深度閱讀、獲取系統知識、進行獨立思考等能力的發展。大學生思想的亞健康與成才成功背道而馳。

3.時代發展的呼喚

李克強總理在2016年政府工作報告中提出“工匠精神”，這意味著國家對技術技能人才的培養有了更高要求。職業教育作為我國制造業轉型升級的人力及智力“助推器”，應以“綠色發展”理念為先導引領“工匠精神”培育。另外，在“大數據”“微傳播”正當時的大環境下，以“綠色發展”理念作為數據及平臺運用的準繩，為提升思想政治教育的針對性、實效性、可持續性提供了有力保證。

二、以“綠色發展”理念引領思想政治教育新風尚的路徑探索

1.與時俱進，提升高職思想政治教育的工作效率

（1）充分利用大數據，增強思想政治教育的針對性及預見性。學生在網上遨游的足跡有海量的字節、數據記錄，這些數據清晰再現他們的網絡學習、生活、思想動態。隨著高職校園信息化管理的不斷推進，學生校園生活軌跡可由數據串聯。掌握這些有價值的數據并加以分析解讀，學?？梢跃珳识床鞂W生的思想及行為，有效提升高職思想政治教育的針對性和預見性。

（2）主動占領“微陣地”，提升思想政治教育的實效性。當前娛樂的泛在化、社交網絡的強交互，使一些高職學生獲取信息的渠道和方式、對信息內容及表達的偏好產生變化。在重大事件面前，相比主流媒體發聲，自媒體意見領袖以及“微社交”好友的立場態度更易對他們產生影響。因此，高職思想政治教育工作者要切實加強對新媒體的運用，創建微平臺，習得微語言，關注微動態，用“互相關注”拉近師生距離，以“微文推送”傳遞教師關切，牢牢把握網絡思想政治教育主動權。

（3）把握學生新特點，提高思想政治教育科學性。目前，高職在校生基本是成長于新媒體時代的“95后”，他們的個性有著鮮明的時代烙?。航佑|海量信息個性特征多元，沉溺網絡社交現實人際冷漠，普遍“媒介依賴”較為封閉自我，熱衷晾曬心情渴望受到關注。因此，高職思想政治教育工作者要注重工作藝術，善于發現并緊密貼合當代大學生的思想實際，有的放矢地做好學生工作。

2.回歸本質，促進高職學生身心和諧發展

（1）堅持以人為本理念，構建和諧人際關系。一些“95后”大學生現實人際交往存在障礙，同學之間難以友好相處，師生之間因代際隔閡使關系有欠和諧。高職思想政治教育工作者應始終遵循“以人為本”理念，讓學生從來自于教師的尊重和理解中獲取與人交往的自信和動力。在此基礎上，教師要鼓勵學生積極主動與人交往，通過建立和諧的人際關系促進身心和諧發展。另外，學?？梢越M織開展心理素質拓展訓練，創設有趣情境，運用新媒介實施品牌戰略，通過創建網絡班級、宿舍文化陣地，感召人心，凝聚力量。

（2）強化校園文化建設，營造和諧育人環境。營造良好的校園文化氛圍等同于創設思想政治教育的有利環境。高職校園文化既要彰顯校園特色，又要凸顯行業特點。學校在物質層面要做到校園規劃布局合理、環境美觀安全；在精神層面要加強師德師風建設，優化人文環境建設，重視職業精神培育；在行業層面要深化內涵發展，打造品牌特色；在活動層面應通過開展各類文體、學術、社會實踐活動促進人與人、人與自然、人與社會的和諧相處；在制度層面應制定科學的行為規范以保障校園活動的正常運行。

（3）加強生態文明教育，促進社會和諧發展。高素質技術技能型人才是建設美麗中國的主力。高職院校要加強生態文明建設，構建全員、全過程、全方位育人的格局，通過產學研用協同聯動，引導學生樹立“從我做起”的主體自覺，以學生興趣為導向，以知行合一為目標，構建多層次、廣覆蓋，價值塑造能力強的生態文明課程體系，強化生態文明實踐育人環節，開展校園生態文化建設活動，提升思想政治教育的生態價值。

3.立足長遠，促進高職人才培養可持續發展

（1）推進產教深度融合，思想政治教育校企協同。產教深度融合、校企協同育人的職業教育模式，是新時期高職院校發展的戰略選擇。在此大環境下，學生思想政治教育卻趨于“校企分離”：社會上的不良風氣和丑惡現象使學生理想信念滑坡；企業對學生放任自流使學生思想松懈。因此，高職學生思想政治教育需要充分發揮企業用人機制和學校育人機制的耦合作用，將職業道德融入思想政治教育的全過程，不斷提升高職人才的可持續發展能力。

（2）堅持內涵發展道路，提高人才培養質量。高職院?？沙掷m發展的關鍵在于大力推行素質教育，培養全面發展的技能型人才。思想政治教育作為素質教育的核心，應該走以質量提升為核心的內涵式發展道路，牢記立德樹人，著眼全面育人，注重以文化人，推進實踐育人，不斷創新工作方法，把科學精神、人文素養、品德修養、創新素養等綜合素養的培養貫穿于育人全過程，為青年學生的全面、長遠發展提供全方位服務。

（3）強化育人服務意識，營造教育清風正氣。習近平指出，自然生態要山清水秀，政治生態也要山清水秀。如果教育系統存在不正之風污染教育生態，會對正處于價值觀形成關鍵期的高職學生造成惡劣影響。因此，學校要以“綠色理念”引領教育風尚，教育者必須不忘初心，增強服務育人意識，牢記立德樹人使命。學校只有實現教育政治生態的“青山綠水”，才能讓學生在風清氣正的育人環境下健康成長。

李曉霞.95后大學生思想特點現狀探究[J].山西青年，2016

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0098