淺談如何開展初中體育教學的情感教育

江西省定南縣第三中學 陳美軍

淺談如何開展初中體育教學的情感教育

江西省定南縣第三中學 陳美軍

情感教育是教育過程的一部分。它關注教育過程中學生的態度、情緒、情感以及信念，以促進學生的個體發展和整個社會的健康發展為目的。情感教育是使學生身心感到愉快的教育。

初中體育 情感教育

青少年時期體育習慣的養成，可以使人們終身受益。培養學生的鍛煉能力比提高運動技術及體能水平重要，能使學生喜愛體育，培養體育活動的興趣。

一、牢固樹立事業心和責任感，真心熱愛學生

教育事業的特殊使命和教師職業的價值取向，決定了教師情感生活的核心是熱愛學生。從某種意義上說，一個不熱愛學生的教師不可能成為優秀教師。熱愛學生是教師教育學生的起點和基礎。教師對學生的摯愛和期待會對學生產生巨大的感染力和推動力，從而有效激發他們刻苦學習、頑強拼搏。教師對學生的熱愛包含重要的人生智慧和職業指向。體育教學過程中，教師熱愛、關心學生和嚴格要求學生是相輔相成、不可分割的兩個方面。教師一方面要熱愛學生，深入了解學生，高度信任和尊重學生；另一方面要嚴格要求學生，堅定不移地要求和引導學生沿著正確的方向發展、前進，絕不遷就和放任自流。

教師要真心熱愛學生，要從事業發展的高度以情動人，給學生以關懷、體貼、鼓勵，關心他們的學習和成長。尤其是對一些基礎較差、體質較差的學生，教師更要努力發揮情感的力量，多給予鼓勵、幫助和支持。

二、培養學生愛好體育運動的情感

傳授知識、運動技術和培養情感是教學過程中緊密聯系的三個方面。體育教學中，教師應讓學生在教學和訓練的過程中接受情感教育，做到教學內容科學性與思想性的統一。為此，教師必須認真學習，深入鉆研教學大綱和教材，充分挖掘教材的情感教育因素。制訂教學目標的同時，教師要制訂切實可行的情感教育目標，教學過程中努力尋找知識與情感的結合部，要講清講透，讓學生弄懂弄通。

例如，講述體育鍛煉對人體的益處，體育競賽如何為國增光、為國家贏得榮譽等問題時，教師要讓學生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發學生學習體育的興趣和對體育課的情感。通過教師的示范和學生的練習，學生培養嚴肅認真、尊重事實的態度，以及為贏得榮譽而刻苦訓練的決心。

三、用良好的精神影響學生

教師帶著愉悅情感走進課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學生帶進和諧、輕松、友愛的學習環境，對課堂氛圍、教育效果有重要意義。教師要持之以恒做到這一點并非易事。再優秀的教師也是平凡普通的人，會出現憂愁、煩惱、悲傷、激動等情緒。教師若把這種情緒帶到課堂，勢必影響教學質量。這就要求體育教師要有博大胸懷，包容工作生活中的種種不如意，養成走進課堂之前迅速排遣心理干擾的能力，帶著愉悅之情面對學生。教師在愉悅情感的支配下進行教學工作，思維敏捷，語言豐富有情感，動作優美自如，面部表情自然豐富，從而能創設出輕松、歡快、無憂無慮的教學情境，牢牢吸引住學生的心，提高學生的學習興趣，使學生感到學習是一種樂趣，可收到較好的教學效果。體育教師與學生直接接觸的機會較多。體育教學本身能觸發學生感受的刺激源較多，如學生在投擲教學中不注意安全，違紀現象屢屢發生。這種情況下，教師要平靜理智地處理問題，使突發事件轉化為新契機，不至于因教師發怒而影響良好的教學氛圍。如果教師心情煩躁、壓抑，遇到這種情況怒火中燒，失去理智，向學生發泄出來，會傷害學生的自尊心，導致師生關系緊張，教學氛圍隨之變得沉悶、壓抑，嚴重影響教學效果。

體育教師應注意培養穩定的愉悅情感品質，要帶著歡笑走進課堂，以愉悅之情喚起學生的愉悅情感，使學生在輕松、愉快的情感環境中接受教育。

四、教師要適時給學生成功的情感體驗

學生年齡小，引人注意的愿望強烈，需要從教師的鼓勵和表揚中得到尊重與滿足，引起他們積極的學習情感。學生在完成每一個動作后，教師加上一些簡短并帶有鼓勵性的眼神、言語，如“OK”“漂亮”“有進步”“再來一次”等，以此會使能力強的學生獲得心理滿足、越做越好，使能力稍差的學生從教師的鼓勵中消除恐懼緊張心理，增強戰勝困難的信心與勇氣，使他們順利完成學習任務，提高教學效果。

體育教學是充滿激情的教學活動。教學中教師給予學生必要的尊重、理解、賞識、支持和鼓勵，學生會有挑戰的勇氣、創新的激情和靈感。學生在積極情感地驅使下會自覺參與教學活動，培養學生對體育學習活動的興趣及愛好。教育教學中，體育教師營造充滿平等、自主、和諧氛圍的體育課堂，會使體育課變得輕松、愉快、精彩。

五、給課堂以靈魂，科學營造良好的運動氛圍

教師應在課前檢查和調整自己的情緒。教師在生活中會遇到不順心的事，情緒會受到影響。課前，教師要先檢查自己的情緒，發現情緒不良時要理智地克制，及時調整情緒。

體育教師要布置整潔、優美的訓練場地。訓練場地整潔優美，能給人以美感，使人心情愉快，增強學生練習或訓練的欲望。教師要做好準確、優美的示范動作。體育動作能給人美的感受，如健康美、造型美、動態美、節奏美等。教師在體育教學訓練中的示范動作做得準確優美，對學生是一種美的享受，能提高學生學習的興趣，激發學生躍躍欲試的心理。體育教師要以優美生動的語言、動聽的語調感染學生。

總之，體育教學中，教師要讓學生受到情的感染、愛的激勵、美的享受，讓他們在興奮中提高成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷增強前進的力量。

黃 飛.初中體育教學發展性評價[J].教育，2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0194