新時期高校學生工作的重點探究

（漯河醫學高等?？茖W校，河南 漯河 462000）

學生是下一代人的希望，同時在國家新時期的發展中發揮著不可替代的作用，因此高校一定要抓好對學生各方面的管理工作。針對現階段所出現的問題，合理的進行剖析，然后對管理工作內部問題先進行解決，提高整體的管理能力，然后對學生身上出現的問題加強管理，提高學生的自我責任意識，只有這樣才能把學生工作的重點做好。

一、高校對學生工作的作用分析

高等學校的教育對學生的成長有非常重要的作用，除此之外，提高高校自身的管理水平，也有利于學校的發展，對整個社會的進步都有推動作用，因此這方面的工作勢在必行[1]。學生在踏入社會后，將會是以后社會發展的主力軍，其自我約束能力，文化水平的高低，以及專業技術的高低都會影響所在行業的發展，因此高校一定要在校把有營養的知識輸送給學生，讓其在社會上有更多的發展機會。通過狠抓高校學生的管理，不僅是為了提高學生能力，同時也是為了實現提高教學的根本目的，二者的關系有著本質的相同[2]。在現在的社會中，對大學生進行教育和管理都有共識，而且大多數高校管理人員都非常重視，但是在管理的“度”上卻沒有把握好，經常是撿了這個丟了那個，顧此失彼問題嚴重，而且在管理過程中容易走極端，對一些問題沒有予以足夠的重視，只有抓好學生管理，才能讓學生有自我約束能力，最終達到教學的目標。學生是有思想，有表情的人，在行為動態上可以自己進行管理，因此在管理過程中，也應該是一個動態的教育管理過程，針對學生不同的靜動情況，保證管理工作的規范性和有效性。如果不這樣進行，那么高校管理工作都是表面文章[3]。

二、高校管理中所面臨的問題

1.管理架構復雜化

在對學生進行管理中，其管理的內容非常多，涉及到學習、生活以及情感等，因此在管理過程中，一定要制定好目標，管理手段具備多樣性，在管理中肯定存在一定的問題，但是應該及時做總結，彌補這些管理上的疏忽。通過調查發展，多數高校的管理機構比較復雜，而且各個環節是彼此分開的，對一個環節進行工作時，顧及不到另一方面的問題，導致工作效率下降，而且整體的工作內容非常零碎，沒有一個統一的規劃，雖然管理人員每天都非常忙，但是管理成效卻一直都上不來，這樣惡性循環學生的素質肯定得不到提高。

2.管理人員素質不高

在很多的高校管理人員心中，都認為大學生和高中生不同了，其有很強的自我管控能力，在管理中應該摒棄耳提面命的方式，雖然有一定道理，但是不全對，有些學生的自我自制力很強，但是大學校園的學生很多，而且每一個人的情況也不同，再加上都是沒經歷過社會歷練的學生，其在一起肯定會有事情發生，當發現一些小的錯誤，或者其他苗頭而沒有進行制止的時候，學生會在這個道路上越走越遠，而且不能自拔，不僅影響到整個學校的風氣，而且會影響到整個校園的和諧。如果管理人員不及時管理，長時間下去其管理意識也會淡薄，有些管理工作需要專業的管理知識，但是多數管理人員卻都沒有進行培訓，只是在道德層面進行管理，有些問題管理方式也欠缺妥當。

3.沒有很好的職業規劃

大學學生都有自己的思想意識，在大多數情況下，都喜歡堅持自己的觀點，對別人的意見不容易接受，除此之外，教師和學生要進行思想交流，在交流過程中，由于方法和語氣導致學生有逆反心理，最終師生的關系不會和諧。在社會風氣的影響下，學生的思想道德也搖搖欲墜，在自我意識中搖擺不定，會做出很多出格的事情，影響了自己的學業。就業問題也是重點，在大學管理中，沒有一個系統的就業指導，導致其雖然具備該行業的能力，但是在面試中卻沒有一個良好的心態。學校缺乏對就業方面知識的培訓，很多學生雖然很有才華，但是面試技巧不足，同時缺乏在心理和思想上的輔導，導致就業情況不好。

三、有效提高管理效果的策略分析

1.改善管理方式

科學有效的管理才是最重要的，因此對之前復雜及管理效果差的方式，應該及時進行改進。不同高校有其不同的任務和目標，但是都要符合社會的需求和自身的發展，這個大框架是不變的，因此就必須管理好學生。一定要結合本高校的實際情況，建立一個有特色的管理系統，有效避免不同管理內容的相互影響，同時讓各個人員都能凝結到一起，不會有相互的顧及，大家可以有共同的奮斗目標，而且擔負的責任和后果都是一樣的，提高管理人員的積極性。當實現了科學的管理，認真的落實管理任務，學生的管理工作效果就會有巨大的提升，整個校園的文化氛圍會越來越濃。

2.提高管理人員的自身素質

管理人員的責任重大，其是整個校園文化建設的一部分，同時在宏觀上對學生的行為有很強的指導性，因此其人員素質就決定了學生的發展方向。因此高校領導應該加強管理人員的培訓，提高其自身的思想道德，管理人員還應該進修一些學生管理課程，進一步深造自己，同時該部門在日常管理工作中，發現問題要集體進行分析和總結，每一個人把自己的管理經驗，管理方法都分享出來，提高每一個人的管理能力，讓每一個人的思想覺悟都有大的提升，然后按照管理制度進行工作，這樣堅持下去一定能提高管理工作質量。

3.加強就業方面的指導

高校教師在課程教學中，要多和學生溝通和交流，尤其要多滲透一些就業方面的信息，讓學生提前有一個思想準備，然后在溝通的時候，所用語言要恰當，不要有一些過激的語言把高校學生的思想全盤否定，這樣不會達到一個很好的溝通效果。如果學生的觀點是正確的，那么教師應該積極的予以肯定，同時鼓勵其他學生向其學習，通過多溝通，多交流，增進師生之間的感情，提高二者之間的信任度。真對一些不夠成熟穩重的思想，教師一定要先發現，同時合理的進行引導，保證在出校門前有一個很好的心態去面對，不能面對挫折而一蹶不振。與此同時，雖然是大學學生，但是其思想也沒有完全成熟，也會犯一些錯誤，一定要加強管理，如果放任自流，其會做出一些后果非常嚴重的事情，到時候就沒有補救的機會了。為了達到更好的就業，要讓學生提前了解當期的就業形勢，讓其有一定的危機感，這樣會激發學生的學習欲望。同時高校應該建立一個職業規劃系統，同時選派一些專業教師進行指導，其有豐富的理論基礎和實踐經驗，當在這方面有問題時，教師會做出非常理想的指導，每一名學生都會全面的了解自身的問題，同時知道以后該怎樣解決這些問題，讓其找到適合的工作。

四、總結

高校自身努力是一方面，還需要學生在思想觀念上對管理工作有認同感。當改變一些學生不正確的思想后，其就可以分辨社會上的善惡美丑，然后在踏入社會，進入工作單位后，對周圍的事情都能有一個客觀的判斷，堅持自己好的思想，遠離那些不好的思想。