魅力班會課是這樣打造的

□許丹紅

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魅力班會課是這樣打造的

□許丹紅

楊從明攝

我時常捧起《打造魅力班會課》這本書細細閱讀，每讀一遍，都能展開新的思考，收獲新的感悟。

記得2012年4月，嘉興市教學展示平臺“南湖之春”首次開設了“德育專場”，隆重地把班會課推上舞臺，我很榮幸地忝列于執教教師之中。在那一個多月里，我反復推敲琢磨：應該選擇什么主題？又要如何進行設計才能引起孩子們的共鳴？思索中，我又一次拿出《打造魅力班會課》細細研讀，然后突然有了靈感：基于班情的選題才是有價值的選題！想起不久前一位學生在走廊上快速奔跑時，不慎撞倒其他同學，致使該生受傷，我便決定把主題定為最平常卻又極重要的“安全教育”。

主題確定后，我又開始思考：如何設計才能上出新意呢？可是，經歷多次嘗試，一遍遍修整，實際效果卻始終達不到我所想要的程度。我不禁再次陷入了深深的困惑。

距離展示日期越來越近了，焦灼的我再一次捧起《打造魅力班會課》，一行標題映入我的眼簾：《班會課必須以情動人》。對啊，何不設計一個情景再現和體驗游戲的環節，帶領學生傾情其中，投入其中呢？找到了方向，我很快進入狀態，開始了最后的設計調整。

就這樣，我的主題班會課《校園安全我排查》如期登場。班會課落幕時，會場中熱烈的掌聲和觀眾們臉上會心的微笑讓我明白：我成功了！

不僅如此，在常規的班會課中，我也不時向《打造魅力班會課》借力。按照書中八個方面的闡述，我精心設計著每一節班會課：三月里，我組織學生們觀看貧困山區孩子的生活視頻，鼓勵他們與那里的孩子“結對子”；母親節，我為孩子們準備了一節《五月最美康乃馨》，讓孩子們體驗孕期媽媽的艱辛……就這樣，每周一節的班會課，成了我和孩子們共同期待的歡樂盛宴。

感謝《打造魅力班會課》，讓我這位普通的班主任在自主設計班會課的過程中，也從自身中逐漸挖掘出了新的魅力，找到了屬于自己的專業化成長路徑！

（作者單位：浙江省桐鄉市實驗小學教育集團北港小學）