班里沒有“第三只手”

□　唐蔣林

班里沒有“第三只手”

□唐蔣林

“老師，小杰又在偷東西！班長丟了兩百多塊錢！”

“怎么又偷了，真是屢教不改！”

“他改不了啦！”

清晨，我剛到校，班上的一群孩子就將我團團圍住，嘰嘰喳喳地匯報“班級重大事件”，孩子們一口一個“偷”字讓我感覺頭皮發麻。

小學時的小杰是一個“名人”，家里貧困卻特別愛吃零食，生活費經?！鞍胫芄狻?。從二年級開始，他就貪圖小便宜，拿別人的錢物。老師找家長多次，家長也經常打罵他，這樣不僅沒起到作用，他膽子反而越來越大。那時的他缺乏愛，沒朋友，從沒有被尊重和信任過。

初中，小杰被分到我們班，我抓住初中孩子的心理特點，不再對他進行言語斥責，而是細心引導。我極少找家長“告狀”，更多地約孩子“談心”，談學習，談生活，談自己的前途理想。同時，示范理財，引導他合理支配零花錢，樹立正確的消費觀。在我們的共同努力下，小杰的習慣終于有了很大改變，類似問題很少在他身上發生了。大家對小杰的印象變好了，他也有了幾個好朋友?？墒?，這次怎么就……

絕不能因此前功盡棄，否則他會破罐子破摔，就像復吸毒品一樣，可能會影響他一輩子！我穩定了自己的情緒，等到下課后找小杰聊天。

“怎么回事？小杰，同學們說的是真的嗎？”他沒有回答，只是默默地低下了頭，回避我的目光。

“我知道你是不會再拿別人東西了，他們說的不是真的，對吧？”他還是選擇了沉默，眉頭緊鎖著。

“是不是有什么特殊困難？給老師說說好嗎？”我仍然心平氣和地問道。突然小杰一反常態，大聲說道：“我是賊，我偷了她的錢！我賠，我是賊，我認了！”

耐心聽完小杰的牢騷后，我對他說：“小杰，我從來就沒認為你是賊，請你也不要這樣看待自己，你或許真的犯了錯誤，但老師知道你更是個愿意努力改正錯誤的孩子。老師會調查清楚的，你先回去吧?！?/p>

經過詳細調查，我明白了事情的緣由：小杰開玩笑把班長的錢包藏起來了，可大家卻認為是他偷走了，還說他“賊心不改”。一怒之下，自尊心受到傷害的他干脆把班長的錢包丟到了學校的垃圾池里。

為了減少損失，中午下課鈴一響，我顧不上吃飯就帶著小杰跑到垃圾池里找錢包。我倆頂著驕陽，聞著焚燒垃圾后的臭氣，翻來覆去地找了近一個小時后，終于找到了那個還沒有完全燒焦的褐色錢包，錢包的殘留物中清晰可見百元鈔票的殘余部分，但也只剩下兩個小角了。

看著這樣的情景，小杰當場就哭了，哭得非常傷心。我以為他是害怕家長打他或是賠錢太多，他卻說：“我不是怕打，也不是因為這兩百元錢燒毀了，而是您從不把我當小偷看，甚至對我連個‘偷’字也沒說過，還幫我在垃圾池里找了這么長的時間，手和身上都弄得臟兮兮的……”聽著小杰的哭訴，我很欣慰。

我帶著小杰回到教室，鼓勵小杰在全班同學的面前講明原因，并且向班長道歉，賠償損失。我問孩子們：“知道了事情的來龍去脈后，你們還覺得小杰是賊嗎？”“不是！”孩子們齊刷刷地回答道。

事情過去后的幾個月，有一次我在教室里巡查時，不經意地看到了小杰的筆記本，他在扉頁上寫著：“一個雞蛋吃不飽，一個臭名背到老！做人，不做賊！”直到畢業，同類的事情再也沒有在小杰身上發生過。

（作者單位：湖北省興山縣昭君鎮初級中學）

（特約編輯劉海佳）