初中科技教育中優化教學策略探析

李娜++黃錦華

摘 要：從加強培訓，提升教師業務；參與競賽，凸顯競技水平；營造氛圍，夯實科技基礎三方面對初中科技教育中優化教學策略進行探析，從而為提升初中科技教育效率打下基礎。

關鍵詞：初中；科技教育；教學策略；綜合素質

中圖分類號：G633.98；G424.1 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）09-0080-01

作為人類一種重要的內在修養，科學素質對培養學生綜合素質具有十分重要的作用。初中教學中，需要更加注重科技教育，不斷提升學生科技素養以及科技意識，提升學生綜合能力。從目前的教學來看，初中學生在學習上的負擔非常重，初中課堂設置的科學課程、研究性課程等都沒有有效落實，科技教育仍然停留在表面，教學并沒有呈現出平?；约靶蛄谢?，初中學校并沒有落實科技教育，實際的教學定位仍然存在著不明確，實際的教學效果并不是非常理想。因此，教師需要轉變傳統的教學理念以及教學方式，認識到科技教育對提升學生綜合素質的重要作用，不斷優化課堂教學策略，提升科技教育效率。

一、加強培訓，提升教師業務

在科技教育中，教師具有非常重要的作用，教師的業務能力以及工作精神等直接關系到科技教學活動的優劣。學校需要提高認識，組織教師定期參與科協舉辦的相關培訓活動，實現培訓與實施的制度化。此外，學校還需要組織教師積極參與高科技的成果展覽會，鼓勵教師參觀學習，開拓教師視野。教師具有重要的輻射作用，需要轉變傳統的教育理念以及教育方式，重視科技教育，實現學科、科技教育等的有效結合，普及學生科學文化知識，培養學生的科學精神。教師需要正確地認識課堂的重要作用，認識到課堂對培養學生科學文化知識、科技意識等方面的重要作用，利用教材中蘊含的科技因素來提升學生科技興趣以及意識，解放學生的天性，培養學生的科技意識。例如，2015年9月9日舉辦了常熟市青少年科技活動培訓，全市六十多所學校共80名科技輔導教師參加了本次培訓，培訓內容為：電子百拼（光纖傳輸、智PU智能電路設計原理及比賽規則解讀），書畫拓片制作方法及比賽規則解讀，3D創意模型制作方法及比賽規則解讀，物聯網三合一創意設計原理及比賽規則解讀。

二、參與競賽，凸顯競技水平

從目前的教學來看，很多的初中學校都組建了專門的科技學習興趣小組。在小組活動中，需要堅持三個基本原則，尊重學生的興趣，不能勉強學生參與，要一視同仁，無論學生成績好壞，只要參加到這個小組中就是好伙伴。小組活動中不應該歧視學生，特別是好動、調皮的學生，因為他們的身上也有閃光點，動手能力非常強。在科技興趣小組活動中，教師要注重教學引導，鼓勵學生積極參與到科技興趣小組中。從一般角度來看，科技小組活動方式是多樣化的，并沒有固定形式的限制，可以采取小組和個人相結合、校內和校外相結合等形式，優化教學團隊，調動學生參與的積極性，培養學生的實踐能力及創新精神。例如，2015年11月28日舉辦了第十五屆江蘇省青少年電子技術認定活動、第二十二屆江蘇省青少年科技模型競賽（常熟市分賽區），本校共91名學生參加了本次比賽中的“電子百拼”書畫拓片“物聯網傳感創意設計”三個項目的比賽并取得了優異成績：“電子百拼”獲得江蘇省團體一等獎，“書畫拓片”“物聯網傳感創意設計”獲江蘇省團體二等獎，魯名揚、張滋幽等5名學生獲得江蘇省一等獎，衛雨、榮濤、徐國慶等24名學生獲得江蘇省二等獎，還有陳鈺凡等四十多名學生獲得江蘇省三等獎，黃錦華、李娜、查進才等6位老師被評為江蘇省優秀科技輔導員。學校還組織學生參加了江蘇省金鑰匙科技競賽、常熟市第二十二屆科技模型比賽、常熟市第十八屆風箏比賽等比賽，共有八十多位學生獲得江蘇省、蘇州市、常熟市一、二、三等獎，還有好幾個項目獲得常熟市團體獎。

三、營造氛圍，夯實科技基礎

初中階段的學生大多只是接受過七八年的教育，在學習技能以及知識等方面都有所欠缺，這就需要教師在科技教育中鼓勵學生發明創造。例如，在進行教學中，一個學生提出想要發明一個水上行、天上飛的東西，教師可引導學生先做一輛會跑的車，這樣不僅不會挫傷學生的積極性，而且能提升教學效率。教師在進行科技教學過程中，需要結合學生現狀，鼓勵學生利用科技知識來解決問題，提升綜合能力。同時，教師在教學中需要了解學生的實際創意，適時引導學生，啟發學生的思維，循序漸進，從簡單到復雜，培養學生的創新性思維能力以及創新性習慣，提升學生參與的積極性。例如，在教學中學生學會安裝門鈴后，教師可以建議學生改裝，讓學生學會觸類旁通。教師只有引導學生，鼓勵學生尋找目標，拓寬學生的思維，才能提升教學效率。

四、結束語

科技教育對提升學生綜合素質具有十分重要的作用，因此，教師在教學實踐中需要更加注重持續性以及完善性，不斷整合教學策略，充分發掘教學內容，轉變傳統教學方式，開發學生的潛能。同時，教師需要將科技教育與實踐教育進行結合，開拓學生的眼界，提升學生的實踐能力，培養學生科學的學習態度，提升學生的人文科學素養。

參考文獻：

[1]邵洪平.從國際視野審視中小學科技教育發展[J].中國教育學刊，2009（04）.

[2]白雯.提升科技教育水平，做優質特色校[J].北京教育，2015（09）.