哭泣的小女孩

劉鈺

近來，微信朋友圈里傳著一個很火的視頻：

一個五六歲的小女孩，哭哭啼啼地背著乘法口訣：“一五得五，二五一十……五五，五五，五五……?！币慌詪寢屘嵝眩骸拔逦宥?！”孩子點頭說記住了，媽媽又讓重來一遍?！耙晃宓梦?，二五……五五三十五?！卑职旨绷耍骸拔逦宥?！這么簡單咋老記不住呢？再來一遍！”于是“一五得五，二五……五五。五五，五五……”又卡住了?！鞍　　焙⒆哟罂奁饋?，“太難了！我就記不住??！為什么一上午總背這個??？太難了！啊……啊……！”

視頻的標題是“太萌了”，畫外音配上了一陣陣成人的笑聲?？晌覅s怎么也笑不出來？為什么我們覺得簡單的乘法口訣孩子卻說太難了？孩子一定得背乘法口訣嗎？

孩子該學什么？乘法口訣從小學二年級才開始學習，它是從加法到乘法學習的便捷的橋梁。所以每個小學生都要背。但一個五六歲的孩子被強迫著背誦，真的沒有必要。就是背上了又有什么用呢？孩子根本不明白“五五二十五”是什么意思，過幾天又會忘記了，難道讓孩子哭哭啼啼再背嗎？

孩子的難與易。小學生已經明白“五五二十五”是什么意思，在日常學習中天天運用，日常生活中我們也經常用到乘法口訣，所以能脫口而出，真是“太簡單”了。一個小男孩特別喜歡恐龍，能區分幾十種恐龍的外形、食性、名稱，大人見了連連稱奇，孩子卻說：“它們是我的好朋友??！”所以，我們不能用成人的難易標準來套住孩子，孩子感興趣的才是不難的，做自己喜歡的事才叫幸福！

孩子怎么學？小女孩的一句“為什么一上午總背這個??？太難了……！”應該使我們警醒，一味單調的重復記憶對孩子來說有多痛苦！幾根小木棍在孩子的手中，一會排排隊，一會接接龍。一會又玩起了沖鋒打仗。幾個人商量著怎樣按長短排列，怎樣分配游戲中的角色……真是不亦樂乎！所以孩子可以在玩的過程中和游戲中學習，這種自然習得甚至不用我們去教。孩子快樂，大人輕松，何樂而不為？

讓孩子做自己喜歡的事，把自由、自主、愉悅的“真游戲”還給孩子。類似小女孩的哇哇大哭會越來越少的！