李云
小獼猴皮皮最近迷上了象棋,一有機會就和爸爸殺一盤。他還把自己下棋的事寫進了作文,不過沒有得到老師的夸獎。
“有真實的體驗,再去寫,就該寫得很精彩呀!”看著作文本上“語言平淡”的批語,皮皮心里很不服氣,就跑去請教山羊老師。
看了一眼皮皮寫的那篇《我跟爸爸下象棋》,山羊老師說:“你們語文老師寫的批語很中肯,因為你是完全把下象棋當下象棋來寫的?!?/p>
皮皮聽了,更糊涂了,問:“我寫的內容就是我跟爸爸下象棋呀!我不把下象棋當下象棋寫,難道讓我當下圍棋寫?”
“正是因為你完全把下象棋當下象棋來寫,所以在語言上很難出彩。你看你這一句,”山羊老師把皮皮的作文本往皮皮跟前推了推,“‘爸爸出“車”,我出“炮”,這語言多直白?!?/p>
“可這是當時的真實情況呀!”皮皮爭辯道,“我不能脫離真實情況亂寫吧?”
“如果讓我寫,我就不會完全把下象棋當下象棋寫,我會這樣寫—爸爸的‘車才開出來助威,我就把我的‘大炮拖了出來,兩軍槍對槍、刀對刀地展開了對攻戰。我這樣寫,脫離當時的真實情況了嗎?”
皮皮搖搖頭,然后贊嘆道:“您這樣寫,語言好生動??!”
山羊老師微笑著把自己剛才說的句子又說了一遍。
皮皮這回似乎悟出來什么,興奮地說:“我懂您的意思了,您是把下象棋當作一場戰爭來寫,這樣語言就生動起來啦!”
“當戰爭來寫,還可以當其他事來寫。你把你的作文修改一下吧?!?/p>
皮皮接過自己的作文本,認真地修改起來。
練一練:
請你用山羊老師的方法來修改下面的句子。
1.她跳“馬”后,又讓“車”和“炮”過了“河”。
2.他下出一連串的好棋,終于獲得了勝利。