對提高中專音樂課堂教學效率的方法研究

宋繼萍

摘要：音樂教育是進行美育教育的重要手段之一。隨著社會市場經濟的發展， 在社會對中專音樂素質能力要求日漸提高的背景下，著力改善中專音樂教學，通過中專音樂教育，培養學生優良品德，陶冶高尚情操，發展形象思維能力，培養活潑樂觀的情緒，使他們的身心得以健康發展。

關鍵詞：中專；音樂教育；方法

一、中專音樂教學的發展現狀

教育作為國家上層建筑的組成部分，其發展程度取決于經濟基礎這一根本要素，我國中專音樂教學起步較晚，尚處于發展階段，但隨著我國經濟的發展和教育普及程度的提高，音樂教育的重要性受到社會的普遍關注，中專音樂教學也取得了較大的成效。伴隨著教育體制改革的深入實施，中專音樂教學在內容、方法、標準等方面發生了較大變化，在新的發展背景下，一方面我國中專音樂教學在音樂教學重點及目標上有所明確，初步建立了音樂教育體系，做到了基礎教育和素質教育的有機結合；另一方面在教學實施層面，在課程設置、教學方式、教材更新、師資隊伍等環節尚存在一定的問題，需要中專音樂教學從業者站在整體統籌發展的角度，探索中專音樂教學深入發展的途徑方法，以為社會培養出素質全面的綜合型人才。

二、提高中專音樂課堂教學效率的方法

（一）音樂教師身教言傳激發和培養學生唱歌的興趣

如果音樂是表達情感的藝術，那么音樂老師就應該是愛的傳達者；如果音樂是展現美的藝術，那么音樂老師就應該是美的體現者。音樂老師是否能夠展現愛和美，單純的學生們體會得非常直接。老師言語的真誠關愛的神情，都可以深深地感動學生，很快拉近師生之間的距離。音樂老師的言行舉止常常會對學生學習音樂的興趣產生影響。學生喜不喜歡上音樂課唱歌，對音樂感不感興趣，和音樂老師的藝術素質和自身修養有著十分重要的關系。所以，作為音樂老師第一要努力加強自己本身的藝術修養，比如，用自己優美的歌聲打動學生，使學生知道他們的音樂老師都很會唱歌，讓他們對你產生崇拜感。然后，還要對每一個學生一視同仁，對每一個學生都施以關愛，和學生變成朋友，主動和學生打成一片。在唱歌的時候，老師在學生中間和他們一起唱，在課間休息期間，老師也可以為學生伴奏，讓他們唱自己喜歡的歌?？偠灾?，音樂老師要用自己的言教和身教來培養、發展、激發學生對音樂的興趣。

（二）優化中專音樂課程設置

隨著新課程改革的實施，中專音樂教學在課程設置上也要同步進行改革優化，現有的中專音樂教學模式已難以適應新時期中專教學發展趨勢具體地說，在中專音樂課程設置上，在保留原有的基礎性音樂原理及技能課程的基礎上，要結合時代發展，及時接納一些新理論、新技能，并運用到中專音樂教學實踐中。

此外，中專音樂課程本身具有極強的兼容性，需要其他學科的貫穿融會，因此，在中專音樂課程設置上，不能單一局限于具體的音樂教學范疇，而要做到各個學科的融會貫通。例如，藝術史論雖被劃歸為基礎文化課，但藝術史論內容包含了各種藝術形式的發展變遷，而各種藝術門類間又存在相通之處，因此，將藝術史論補充入中專音樂課程中，可以進一步深化學生的人文素養，起到完善并貫通學生知識結構的效果在中專音樂課程形式上，也不應拘泥于單一的課堂教學，可以增設諸如音樂實踐課、采風課等，讓學生走出教室，深入大自然及民間，一方面拓展學生藝術視野，開發音樂靈感，另一方面又可以使學生了解民間音樂藝術及發展狀況，達到學以致用的目的。

（三）運用多媒體引導藝術創新，發展學生創造美

奧爾夫說過：“讓孩子自己去實踐、自己去創造音樂，是最重要的”我們的傳統中專音樂教育，強調的是基本音樂知識的傳授和基礎音樂技能的培養。這個“雙基”落實在大多數中專的音樂課上，造成現在教師死扣教材，學生機械模仿的現象。忽視了學生在思維過程中的主體性和形象思維的個性化特點，阻礙了學生思維空間的擴大，教師們往往看不到孩子進行創造性音樂話動的潛在本能。那么在進行音樂教育時，我認為要讓學生不僅聽音樂，還要通過積極的聯想和想象，以及視覺、觸覺去感受、去體驗、去創造音樂和表現音樂。多媒體信息網絡的情境性完全可以啟發、引導學生進行獨立自主或協議流式的學習，充分發揮他們的主體作用和自山度，發展他們的個性潛能和聰明才智。這樣，不僅有利于提高學生欣賞美、想象美的能力，也特別有助于發展他們的創造美。

（四）不斷提高中專音樂藝術教師的綜合素質

中專音樂藝術教師的綜合素質有兩方面：一是指要忠于黨的藝術教育事業.并具有較高的思想政治覺悟。教師應當具有藝術教育事業情懷，愛崗敬業的事業心和思想政治上的覺悟，這些對教師隊伍的思想建設方面和業務素質的提高有著重要的影響，是培養和形成教師隊伍具有高標準教學質量的關鍵所在；二是要求音樂教師要有較廣泛的知識面和深厚的藝術造詣。

中華民族傳統文化擁有多年的歷史底蘊，作為中專學校的音樂教師，我們有責任將我國的優良傳統文化繼續傳承和發揚，進而推進我國和諧社會建設的發展。如果我們的教師在傳統文化方面不專業，就顯示出了教師的淺薄無知。教學進程無法正常進行，教學效果更難以想象。優化教育像是虛有其表，徒有招式沒有內涵。只有當教師隊伍人人做到“有社會主義覺悟”和“有文化”，才能正常有效地履行我們的教育方針，真正培養出有文化素養與個人政治思想覺悟上都合格的學生。學校也要要通過多種渠道，多種形式的師資進修班、培訓班、學術交流會，來提高教師隊伍的師資程度。在專業音樂院校和師范院校里，也應該有計劃地、有針對性地為學校培養具有搞素質的音樂教師。

總之，在中專院校的音樂教學中，我們要給予這門學科以充分的重視，要深刻地認識到這門學科的教學對于學生個人發展的重要意義，并且通過我們的教學努力來全面提高學生的審美能力和音樂素養，并且通過我們的努力來讓學生的內在品質和思想道德情操有一個質的飛躍，為學生的個人發展奠定一個有力的基礎。