利用微視頻實現教學的實效性和藝術性

喬君

摘 要： 信息化時代，微視頻由于強大的復播功能優勢已經成了教師因材施教和學生個性化學習的工具，教師可以利用微視頻增強教學的實效性，即利用微視頻幫助學生有效預習、有針對性地復習。同時，教師要注重微視頻的藝術性，提高微視頻對學生的吸引力，提高教學的藝術性。作者結合實踐，分享微視頻教學經驗。

關鍵詞： 微視頻教學 實效性 藝術性

1.利用微視頻增強教學的實效性

隨著教育技術的革新，微視頻已經走進教學，其強大的復播功能優勢可以強化教學效果，可以滿足學生的個性學習需要，增強教學的實效性。

1.1微視頻可以幫助學生在家有效預習

微視頻有一點好處，就是可以實現課堂翻轉，微視頻具有復播功能，如果有一段學生聽不懂，可以拉回來，反復聽、反復琢磨，這點是課堂上老師做不到的，非常方便學生在家預習。例如，筆者上《經度和緯度》這節課，這節課的知識點非常零碎，而且對學生的空間想象能力要求很高，一般教學下來，很多學生都會被搞得一頭霧水，需要老師在今后的課堂上反復講反復練，學生才會慢慢理解和接受，教學效率很低。筆者先把自轉和公轉的知識點介紹做成了一個微視頻，微視頻里配有動態的圖、文字和語音講解，學生回家可以反反復復觀看微視頻，這樣他們在課堂上對于這些零碎的知識點就能很快理解和接受。事實也是如此，這節課按照傳統課來上，要上兩個課時，可是利用微視頻之后，只需要一個課時，而且學生掌握的情況比之前更好，成效顯著，事半功倍。

1.2微視頻可以幫助學生在家有效復習

以前一到期中或者期末考試的時候，都會有很多知識點要復習，復習，從本質上來看是要求學生做到查漏補缺，每個學生的漏缺都不一樣。比如地理學科，有的同學在“地球的運動”這塊比較薄弱，有的學生對“經緯網”這個知識點還不懂，還有的學生不懂如何讀圖……老師在復習過程中很難做到分層復習，老師課堂上的批量講解，不能解決學生個性的問題，為此我們可以利用微視頻解決這個問題。我們把書本上的重點和難點都做成一個個微視頻，打包發給學生，讓他們回家針對自己的薄弱環節有選擇地點擊觀看研究、修復漏洞，這樣，每一個學生的個性問題都得到了有效解決，從而真正實現了因材施教。

目前，微視頻已經被廣泛地運用到復習環節，事實證明，成效顯著。

2.利用微視頻實現教學的藝術性

我們做微視頻，除了要落實知識點外，也要講究藝術性，這樣才更加吸引人。以往，筆者做微視頻，總是直截了當切入主題，再把問題的分析過程一步一步說明并以語音的形式錄進微視頻，筆者認為這就夠了，但事實上，這樣的微視頻是沒有吸引力的，這樣的微視頻只相當于把課上的某個段落錄進去，跟面授課比起來多了一個可以反復播放的功能。筆者曾經以為這就夠了，但是，事實上不是這樣，很多時候，學生在面授課上走神、不聽或者聽不懂，不是因為老師講得不好或者老師講得太快，而是因為教學缺乏吸引力，如果微視頻仍舊延續了面授課的那種平鋪直敘，那么做出來的微視頻點擊率不會太高，好的微視頻，就應該類似于好的微電影，應該有藝術的成分、有創造性的東西，既有對知識點的理性分析又有藝術的表達，這樣的作品才會有看點，學生才會愿意反復播放。筆者理想中的微視頻，應該就像一部大片，看完之后讓人回味無窮，還想再看一遍，筆者覺得只要老師有心設計，效果就可以達到。

本節課中，筆者利用平板電腦播放了自己制作的微視頻，微視頻的主題是“城市和鄉村地區的景觀差異”，這個知識點，在教科書上只有兩幅圖和一句話的內容，但是筆者覺得不夠學生理解，學生沒法真正理解為什么城市景觀和鄉村景觀會有那么大的差異。事實上，導致這種差異的原因是城市和鄉村地區人們所從事的生產方式不同。筆者用微視頻說明，先把城市和鄉村地區的差異表現出來，再提出“為什么”，然后把城市和鄉村地區人們從事的不同的生產方式表現出來說明原因。這個微視頻，筆者用優美的音樂代替了語音，更加入情入景，給人以美的享受，學生不僅學到了知識，而且享受到了藝術的熏陶，一舉兩得，最后以一句“城市和鄉村，各有各的美”作為結束語，筆者覺得這句話可以影響孩子們的價值觀。很多孩子都是從小在城市長大，缺乏鄉村生活的體驗，在他們心里，鄉村就是落后的代名詞，筆者想讓孩子轉變觀念，把鄉村變成自然的代名詞，讓每個孩子都熱愛大自然的風光。這算是一個地理教師的一個小小的地理情懷。

如何設計有藝術感的微視頻呢？筆者覺得方法很多，比如說，給你要錄制的內容創設情境，讓知識點的講解在一個故事情境中展開，也就是利用情境教學模式；微視頻選用的素材盡可能貼近孩子們的生活，不要只用書上的素材；微視頻也可以是一個完整的微課，根據實際情況，可以設置導入、過渡、結束這一個完整的流程；錄制語音的時候，要注意語音、語調，抑揚頓挫；我們可以把地理學科的一些核心思想，把教學中的情感態度價值觀融進微視頻中，讓微視頻更有內涵。

微視頻是老師因材施教和學生個性學習的好助手，利用微視頻可以實現課堂翻轉，方便學生有效預習和復習，提高教學效率。同時，我們要注重微視頻的藝術性，讓微視頻更有吸引力，讓學生不僅學到知識而且收獲美感。如果老師深入實踐，做好每一個微視頻，必將使得一批又一批學生受益匪淺。前人栽樹后人乘涼，我們今天的實踐，會給未來的教育留下豐厚的教學資源，為此，我們責無旁貸。