醫學院校德育工作的現狀與對策研究

王靜

摘要：目前，醫院的醫患關系愈發緊張，醫療糾紛也逐漸增多，面對這一現狀，醫學院校應該順應時代發展，加強對未來醫學工作者的德育教育，對德育觀念、德育目標以及德育內容等進行相應的拓展和調整，使其更加滿足醫學模式轉變的需要和社會、醫學發展的需要。

關鍵詞：醫學院校；德育工作；現狀；對策

一、前言

德育即道德教育，它是目前各大醫學院校立德樹人的重要內容之一。醫學院校是培養醫學人才的基地，醫學院校對醫學人才的要求包括醫風、醫德等人文素養方面的教育要求。完善醫學院校學生的德育工作對于我國醫學事業的整體發展有十分重要的作用。

二、目前醫學院校德育工作的現狀

（一）目前醫學院校學生的德育素質情況

醫學院校學生的德育素質主要表現在職業道德方面、社會公德方面、價值觀方面以及人際關系方面。

1.職業道德方面

目前，醫學院校學生的職業道德觀念大多表現為積極向上，他們的道德認知水平普遍較高。

2.社會公德方面

社會公德是醫學院校的每一名學生都應該遵守的行為準則和道德規范。目前，醫學院校學生的知識水平較高，他們對社會公德的認可程度也比較高，但是仍然有一些醫學院校學生的道德修養較差。

3.價值觀方面

目前，醫學院校學生的價值目標出現了多重化的傾向，他們通常會將價值取向定位成社會與個人相結合、義利并重，他們的價值觀表現為關注自我幸福與奉獻社會并存。

4.人際關系方面

目前醫學院校學生的人際交往形式較為復雜，他們一邊從對自己有利的角度與人交往，一邊渴望著與人真減相交。醫學院校學生情感孤獨、追求功利與真誠交往、友愛互助并存。

（二）目前醫學院校德育工作的現狀

按照醫學院校所開展德育工作的形式進行劃分，可以將醫學院校的德育工作分為兩種：非課堂形式和課堂形式。

1.非課堂形式的德育工作

非課堂形式德育工作的主要目的是為了發掘學生的創新性和自主性，這種形式主要表現在以下三種活動中：

2.節慶活動

醫學院校各個班級的班干部可以在節慶日開展相應的主題教育活動，讓學生在度過傳統節日的同時提高自身的人文素養。

3.學生講堂

講堂的活動內容主要圍繞道德范疇展開，具體內容由醫學院校學生自行決定。舉辦道德講堂的目的是讓學生結合自己的專業提高自身的道德修養。

4.志愿活動

醫學院校的班干部可以定期組織同學參加志愿服務活動，在各種志愿服務活動中培養學生的友愛、奉獻等志愿者服務精神。

5.課堂形式的德育工作

課堂形式的德育工作是指醫學院校教師在教室中對學生進行德育教育，這種德育教育的內容更加偏重理論方面。

三、影響醫學院校德育工作的因素

1.外部因素

影響醫學院校德育工作的外部因素主要是醫學發展、市場經濟以及網絡發展。

2.醫學發展

醫學的發展使其對醫學院校德育工作的要求發生了變化。醫學的發展主要表現在疾病譜的變化、醫學模式的變化以及醫患關系的改變這三方面。社會、環境等因素會導致疾病譜發生變化：現代的醫學模式已經轉變成生物一心理一社會醫學模式。

3.市場經濟

市場經濟的發展對醫學院校的德育工作產生了兩種截然相反的影響。市場經濟在將人們的精神文明和物質文明推向一個高峰時，同時也使社會的整體思想道德出現退化現象，進而對醫學院校的德育工作造成不良影響。

4.網絡發展

網絡正在逐漸改變著人們的思維方式和生活方式。網絡給醫學院校的德育工作帶來了一定的機遇：網絡德育的形象性使學生在直觀的教育中得到了思想方面的升華；網絡德育的廣闊性使醫學院校的德育工作開展得更好：網絡德育的時效性使醫學院校的學生能夠隨時獲知需要的信息：網絡德育的互動性使學生的情感交流更加真實。除此之外，網絡的虛擬化等特征也為醫學院校的德育工作帶來了不少挑戰。

5.內部因素

影像醫學院校德育工作的內部因素主要是醫學院校學生的自身因素和醫學院校的人文教育。

6.學生自身的因素

在目前的醫學院校中，獨生子女的數量逐漸增加，他們的道德觀念較為淡漠，義務和責任感下降，更注重實現自我價值。醫學院校的學生很容易出現矛盾和沖突，例如，自我意識混亂就是其中較為常見的一種。自我意識混亂主要表現為自我評價過高和自我評價過低兩種。自我評價過高的學生往往都很自以為是，一旦遭遇失敗就很容易走向自我放棄的極端：自我評價過低的學生通常比較抑郁、孤僻。

7.醫學院校的人文教育

人文社會科學既可以看成科學，又可以看成一種意識形態。目前，醫學院校的人文學科建設存在許多問題：第一，醫學院校已有的人文課程內容較少；第二，醫學院校在設置相關學科時比較隨意；第三，目前醫學院校的人文課程基本停留在知識層面。

四、加強醫學院校德育工作的對策

1.構建科學的醫學院校德育工作體系

醫學院?？茖W的德育工作體系應該包含科學的德育工作評價體系、對醫學院校學生綜合素質的提高、將教學改革成以德育為主、對充滿生機的校園文化的建立、對醫學院校學生臨床實習方面德育的加強等內容?？茖W的醫學院校德育工作體系可以使醫學院校的德育工作完成得更好。

2.醫學院校要明確自己的德育目標

醫學院校是培養醫學人才的重要基地，因此，醫學院校的德育工作應該圍繞醫學教育的特色展開。醫學院校應該培養學生形成良好的道德素質、以治病救人為中心的思想、團隊合作精神、法律素質以及愛國主義情感等。醫學院校德育理念的頂層設計要能體現出學校自身長期積淀下來傳統的優秀歷史元素，要能體現出醫學院校教育本身所具有的職教獨特元素，還要符合學生道德認知發展規律的生活德育元素。這種德育理念的確立后要對全校師生加強輿論宣傳教育，引領全校性德育工作，滲透于學校整個德育工作過程中。

3.醫學院校要調整自己的德育觀念

德育觀念是醫學院校德育工作的支配中心，因此，醫學院校應該對已有的德育觀念進行調整，樹立全員德育觀念以及服務觀念、自我教育等觀念。醫學院校中大量的德育觀念和制度是長期傳承下來的，有些與新的德育理念和德育規律存在矛盾。學校應該對現有德育制度（包括成文的制度與不成文的制度、一些“行之有效”的習慣做法）進行梳理、審視、分析，保留和完善其中的合理因素，清除和改造不合理的內容。

4.醫學院校要調整自己的德育內容

醫學院校對德育內容的調整可以從以下三個方面進行：第一，讓學生形成良好的職業責任心，對診治工作做到認真負責；第二，醫學院校應該引導學生將救死扶傷當成自己的終生追求；第三，醫學院校應該教導學生從大眾的利益出發，逐漸形成為大眾奉獻的精神。醫學院?？茖W的德育評價不僅能為德育目標的確立、德育內容與方法的正確選擇與運用提供依據，而且還能夠外化德育效果與價值，所以不斷要調整自己的德育內容。

五、結論

醫學院校是培養醫學人才的重要基地。醫學院校應該從德育工作體系、德育目標、德育觀念以及德育內容等方面人手，全面完善德育工作，主動承擔起培養高素質醫學人才的重任，培養出更多醫德高尚、醫術精湛的醫學人才，推進醫學事業的發展，進而促進社會和諧。