高校網絡文化的影響及啟迪研究

王濤

摘要：網絡已逐漸成為一種新興的信息載體。隨著互聯網技術日益發展，網絡已成為新時期校園文化建設的關鍵性載體之一。作為信息傳播媒體，它已成為高校師生獲取各方面信息不可或缺的途徑，并深入到高校建設管理的各方面。隨之，在和校園文化交叉融合中，校園網絡文化應運而生，成為其重要的組成元素，對高校文化建設具有非常深遠的影響。

關鍵詞：高校文化建設；網絡文化；影響；啟迪

一、高校文化建設中網絡文化的影響

1.積極影響

在校園文化建設過程中，網絡文化對其有著積極影響，為其帶來了前所未有的發展機遇。首先，拓寬了高校學生的求知范圍，擁有多樣化的求知方式。就網絡而言，它是一個龐大的信息庫，學生可以不受時空限制，隨時在網絡文化信息庫中搜尋所需的知識等，提高了學習的主動性、積極性。同時，網絡也是一座重要的橋梁，使不同類型的校園文化相互融合，甚至實現了校園文化、社會文化的融合，不斷拓寬了學生求知范圍，極大地提高了學習效率。其次，緩解了學生的精神壓力。由于長期受到應試教育影響，在新課標背景下，學生仍然面臨著各方面的問題，比如，就業、考研，大大增加了學生的思想壓力。而上網這種消遣休閑方式逐漸成為他們緩解壓力的重要途徑之一，有利于促進他們的身心健康發展。最后，擴大了學生的交往空間。在網絡作用下，學生可以進行網上聊天、網絡游戲等，豐富了交往形式。就網絡交往而言，具有多樣化的特點，比如，虛擬性、間接性，那些交際能力較弱、不善言談等學生提供了重要的交流平臺，極大地拓寬了他們的交往空間，逐漸縮短了他們的人際心理距離。

2.消極影響

在校園文化建設中，網絡文化在帶來發展機遇的同時，也具有其消極影響。首先，學生價值觀念呈現出多元化特點。由于網絡文化具有開放性特點，網上存在多元的價值觀念。高校學生長期在網絡文化影響下，其價值觀、人生觀也會受到影響，在確立、評價人生目標的時候，存在個體差異，出現多樣化的價值取向，偏離人生運行軌跡。其次，道德意識逐漸弱化，倫理水平下降。在網絡文化作用下，學生不用以一種真實身份去選擇不同類型的數據信息，并參與到不同類型的活動中，甚至發表言論，其空間自由度遠遠大于現實社會。但在網絡中，也存在大量不健康的信息，加上管理力度不夠，高校學生極易受到這些不良思想的影響，不斷弱化已有的道德意識。同時，網絡交往的虛擬性特點，使大量謊言、虛假信息等出現在網絡中，一些學生網上行為放縱，不具備較高的倫理水平。最后，虛擬的網絡交往。在人機系統作用下，即使沒有面對面也能進行交流，導致學生對他人、社會漠不關心，改變了傳統形式的情感溝通形式。長此以往，一些學生的人際關系疏松，不具備較高的人際交往能力。

二、對高校文化建設的啟迪

1.轉變已有觀念，構建強有力的引導機制

就高校而言，要圍繞辦學和育人目的，客觀地看待網絡文化這把“雙刃劍”，正確認識網絡文化，需要綜合考慮各方面影響因素，與時俱進，轉變已有的觀念，構建強有力的引導機制。具體來說，需要構建專門的機構，加強網絡管理，構建一種現代化的校園網絡系統，覆蓋整個校園，能夠免費訪問學校的各網站以及圖書資源，營造良好的硬件環境，使全校師生從中獲取更多有用的知識、信息，避免受到不良思想的影響。在高校文化建設中，要把網絡文化作為研究的重要內容，同時抓好傳統教學、網絡教學，構建科學的評價激勵機制。還要注重監測軟件的開發與引進，動態監控、分析、評判校園網絡輿情，及時采取可行的措施處理各種不良信息，加強管理。

2.優化創新內容，強化主流文化的吸引力

在高校文化體系中，主流文化占據核心位置，順應社會發展規律，和社會主義意識形態相吻合，屬于一種先進的文化。面對網絡文化的多樣化特點，在校園文化建設中，高校要優化利用各種現代信息技術，加大新軟件開發力度，打造網絡文化精品。比如，在高校校園文化建設過程中，多開發一些優秀文化作品，能夠呈現民族精神、社會主義現代化建設的作品，多開發一些以中國革命歷史為背景的紅色軟件，比如，“紅色游戲”、“紅色旅游”，讓學生深受情感熏陶，逐漸樹立正確的“三觀”。在此基礎上，要優化利用網絡的交互性特點，開展不同形式的網上文化活動，比如，網上論壇、網上辯論賽、網頁設計大賽，促使學生積極、主動參與到網上學習活動中，并充分利用重大節日與事件，開展具有針對性的主題教育活動，不斷強化主流文化的吸引力。此外，還要抓住網絡的傳播性特點，走進大學生群體，圍繞他們感興趣、關心的熱點、難點問題，隨時更新相關的權威信息，有效解決他們心中的困惑，還可以構建“談心吧”，和他們進行思想交流，逐漸引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，強化他們的道德意識。

三、結語

總而言之，在高校校園文化建設過程中，要正確認識網絡文化，優化利用其積極作用。在此過程中，要轉變已有觀念，不斷強化主流文化吸引力，要為高校學生提供健康向上的網絡文化產品與形式，構建“網絡文明工程”等，豐富教育內容，不斷提高學生是非判斷能力等，規范他們的網上行為，促進他們的全面發展。