高中化學實驗教學的課外延伸現狀與對策分析

劉文斌

摘 要： 隨著我國教育改革的不斷深入，素質教育取得了很大發展，教育更注重對學生動手能力的培養。對于高中化學而言，化學實驗教學的目的就是培養學生實踐動手能力，而課外延伸能夠讓學生對實驗有更深入了解，從而鞏固實驗知識。本文針對高中化學實驗教學的實際情況，對其課外延伸的現狀進行分析，并探討強化化學實驗教學課外延伸的對策。

關鍵詞： 高中化學 實驗教學 課外延伸 現狀 對策

一、高中化學實驗教學課外延伸及其現狀

（一）高中化學實驗教學課外延伸

化學是一門建立在實驗基礎上的學科，理論知識的教學更是不能脫離化學實驗單獨進行。而對于化學學科的發展而言，實驗是其發展動力的主要來源?；瘜W實驗教學的課外延伸，就是讓學生在教師的引導下，通過課余時間完成對化學實驗的深入學習，從而補充課堂上教師沒有講到的知識，讓學生的化學實驗學習能夠得到較好拓展，最終達到提升化學實驗教學質量的目的。

通過化學實驗，能夠讓學生直觀觀察到化學反應時的現象，使學生更加了解化學反應的變化，從而加深學生對化學知識的印象，而化學實驗的課外延伸能夠讓學生的學習興趣得到激發，使學生探索課本以外化學知識的積極性得到提升，從而讓學生的動手能力在不斷探索中得到加強。另外，通過化學實驗的課外延伸，能夠讓教師全面掌握學生能力，從而制訂有針對性的教學計劃。

（二）高中化學實驗教學課外延伸的現狀

1.學生缺少課外延伸的時間。對于高中化學實驗教學的課外延伸而言，其關鍵在于學生自己。但是根據現狀來看，很多學生對化學實驗課外延伸的興趣濃厚，但是并沒有足夠的時間用于課外延伸的開展。尤其是面臨高考的時候，學生的學業壓力較重，各個學科的教學時間都很緊迫，學生根本沒有時間開展化學課外延伸活動。

2.教師對化學實驗課外延伸的重視程度不足。教師是化學實驗課外延伸的引導者，只有在教師引導下，學生才能順利完成課外延伸的任務，所以教師對化學實驗課外延伸的開展有很大影響。而根據目前的情況看，很多化學教師對化學實驗課外延伸的重視程度不夠，其在開展化學實驗教學的過程中往往只注重教材內容，而忽視了教材之外對學生化學學習極為重要的一些知識。這就導致學生在開展化學實驗課外延伸的過程中存在很多困難，而學生并不能通過自己的努力解決這些困難。

3.教師對教學活動的顧慮較多。對于高中階段的教學而言，不僅是學生會存在很大升學壓力，教師也會存在很大工作壓力。對于化學教師而言，開展化學實驗課外延伸能幫助其提升教學質量。但是化學實驗課外延伸會消耗大量時間，這樣就很可能讓教師無法正常完成教學任務。而對于學生而言，課本上的知識點是必須掌握的，其掌握的程度直接影響高考成績。所以一些教師在對待高中化學實驗課外延伸的時候選擇將其忽視，從而保證課本知識教學的順利完成，避免對學生的高考造成影響。

4.家長對化學實驗課外延伸的支持度不夠。對于高中階段的學生而言，其學習在很大程度上受到家長影響。而對于化學實驗的課外延伸而言，只有在得到家長大力支持的情況下才能正常開展。但實際情況是很多家長反對學生開展化學實驗課外延伸，害怕學生的學習成績受到影響。而讓學生通過正常的理論知識學習提升考試成績，是家長們認為最有效的方式。學生處于家長的影響和壓力，不得不放棄開展化學實驗的課外延伸。

二、強化高中化學實驗教學課外延伸的對策

根據高中化學實驗教學課外延伸的現狀看，其實施情況不佳主要是受到我國傳統應試教育的影響。因為在應試教育施行的過程中，家長和學生都形成了以教材為主的固定學習印象，而忽視了培養學生動手能力的重要性。根據高中化學實驗課外延伸現狀，必須對其進行強化，這樣才能有效提升高中化學教學質量。

（一）轉變教學思想

針對高中化學實驗教學課外延伸的現狀看，必須讓教師和學生對化學實驗教學課外延伸的觀念得到轉變，讓其提高對化學實驗教學課外衍生重要性的認識。這就需要對高中化學教師進行必要培訓，讓其了解化學實驗教學課外延伸的各種好處。同時，要在學生進入高中階段的時候，每次化學實驗都開展課外延伸，從而讓學生形成固定模式，形成化學實驗教學離不開課外延伸的印象。另外，教師在開展化學實驗教學課外延伸的過程中要對時間進行合理安排，避免造成時間浪費，從而避免化學實驗教學課外延伸影響教材內容的教學。

（二）改善高中化學教學方法

根據高中化學實驗教學課外延伸的現狀看，教師還需要對化學實驗教學的方法進行改善。通過對教學方法的改變，讓學生體會到化學實驗教學課外延伸的重要性，并且能夠在化學實驗教學課外延伸中掌握更多化學知識。同時，教學方法的改變應該將教學重點放在對學生動手能力的培養上，減少課后作業給學生帶來的壓力，讓學生有足夠的時間用于化學實驗的課外延伸。

（三）讓家長的教育觀念得到轉變

由于高中階段的學生在很多方面還沒有獨立處理問題的能力，并且沒有獨立的經濟，因此其學習會在很大程度上受到家長影響。對于化學實驗教學課外延伸也是一樣，只有在家長的支持下才能更好地開展課外延伸活動。所以，在開展化學教學活動的過程中，教師要利用所有與家長接觸的機會讓家長認識到化學實驗教學課外延伸的重要性，并讓家長的傳統教育觀念得到轉變。這樣才能讓家長支持學生開展化學實驗課外延伸活動，從而全面提升化學實驗教學質量。

三、結語

在高中化學教學中，教材上會有很多知識點被忽略，這些知識點對學生的學習成績不會有太大影響，但是會讓學生難以形成系統的化學知識結構，從而影響學生化學學習效率。而通過化學實驗教學課外延伸，能夠讓學生掌握更多教材中沒有的知識，從而形成全面的知識結構，并讓學生的實踐動手能力得到較好培養。

參考文獻：

[1]陳倩.杜爾伯特蒙古族自治縣高中化學實驗教學現狀調查及對策分析[D].哈爾濱師范大學，2013.

[2]冀小東.高中化學實驗教學現狀的調查分析與對策研究[D].河南大學，2014.

[3]劉玉林，孟慶敏.基于課外延伸來拓展高中化學實驗教學探究能力[J].中國校外教育，2015，No.52619：116.