◎劉蕾
“吃甘蔗”記憶法
◎劉蕾
“金光,快告訴我今天英語老師布置什么作業了,嘿嘿!”放學后,丁丁嬉皮笑臉地問同桌。
“你問張莉去吧!每次老師布置作業的時候你總在說話,害得我也沒有聽清?!苯鸸庖贿吺帐皶?,一邊責怪丁丁。
金光真小氣,丁丁心想。
“張莉,英語老師布置什么作業了???老師布置作業的時候我正在修理鉛筆盒,嘿嘿?!倍《〔幌胱審埨蛐υ?,只好撒了一個小謊。
“這次老師布置的是背誦作業,把今天學的課文背下來,明天要點名抽查?!睆埨虿焕⑹菍W習委員,說得很詳細。
“記憶可不是我的強項。再說,背誦這么多內容有什么用呢?考試也不一定會考?!倍《∴止局?。
為了應付老師的抽查,回家后丁丁還是把英語課文讀了一遍又一遍。結果,他就是記不住。沒辦法,丁丁只好拿起電話向救星——當高中老師的叔叔取經。
“叔叔,老師為什么要讓我們背這個記那個???我努力背了,可就是記不住?!倍《“炎约旱睦Щ蟾嬖V了叔叔。
叔叔笑了笑,對丁丁說:“如果英語單詞記不住、語文生字不認識、數學公式不熟記,你考試怎么能考好呢?另外,背誦課文不僅可以提升語感,還能提高口語水平,這真是一箭雙雕呢!我教你一個好方法——‘吃甘蔗’記憶法吧!”
丁丁聽了覺得很新奇:“吃甘蔗?是一邊吃甘蔗一邊記嗎?”
叔叔被丁丁的話逗樂了,他對丁丁說:“所謂的‘吃甘蔗’記憶法就是:第一步,多讀幾遍課文,熟悉要背的內容;第二步,從每一段入手,讀一段,背一段,在理解的基礎上記住每一段,就像我們一節一節吃甘蔗;第三步,如果課文中的某一段落太長的話,我們還可以把這個段落分句子來背;最后一步,等每個句子、每個段落都記住之后,就可以把整篇課文連起來背誦了。你說這是不是‘吃甘蔗’記憶法?”
丁丁用叔叔教的這個方法,果真順利地背下了課文。第二天,英語老師在抽查同學們背誦情況的時候表揚了丁丁,夸他背得好,記得快。后來,丁丁越來越喜歡背誦和記憶了。
好方法1:抄寫幫助背誦
“眼過千遍,不如手抄一遍”,同學們在背誦課文感覺疲憊的時候不妨試著停下來,把課文抄寫一兩遍。這樣做既動腦又動手,還可以加深你對文章的理解和印象。等抄完以后再去背課文,你會發現記憶起來就變得輕松多了。
好方法2:先理解后記憶
沒有理解的記憶,只能是囫圇吞棗,無論用什么方法都不會有良好的效果。尤其是大段的材料,如課文,我們一定要在理解的基礎上進行背誦。
好方法3:控制每次記憶的量
科學研究發現,在記憶材料的時候,應該把記憶的量控制在一定的范圍內,不能一味求多。
你知道嗎?俄國大文豪列夫·托爾斯泰之所以博聞強識,并非他有什么特異功能,而是他堅持每天做“記憶力體操”的結果。他曾說過,背誦是記憶力的體操。所以,他每天清晨起床后都要背誦一些必須記住的知識。實踐證明,人的記憶力也和人的肌肉一樣,只有鍛煉才能增強。懶于記憶、從不背誦的人,記憶力不可能優秀。
上面的“讀一讀”這段文字共有6句話,除去標點符號有127個字,試著用“吃甘蔗”記憶法把它們背下來,請爸爸媽媽或同桌幫你記錄時間吧!
A.10分鐘以內
B.10~20分鐘之間
C.20分鐘以上
(摘自湖北教育出版社《丁丁上學記·讓小學生越來越聰明的60種高效學習方法》)
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