綠洲或荒漠，只在你的一念之間

趙向虎

摘 要： 地球是人類共同的美麗家園，正遭受著人類空前絕后的肆意蹂躪、隨意踐踏。而絕大多數人竟然絲毫未曾意識到這一切。大量血淋淋的殘忍現實警示我們：保護環境，刻不容緩。呵護地球，迫在眉睫。在初中思想品德課教學中，要讓學生在感受自然魅力、目睹自然災害之后，觸發內心深處強烈的環保意識。

關鍵詞： 初中思想品德 環保意識 觸發

人們不禁要問：綠洲或荒漠，只在你的一念之間，這不是危言聳聽嗎？絕對不是。人人都覺得破壞環境是一些大企業、黑作坊的所作所為，破壞環境這種罪惡滔天的事與自己一點兒事也沾不上邊。然而，在你看來一個小小的舉措，貌似滄海一粟，不足掛齒?？墒?，若每個人都這樣認為，那會是什么樣子呢？千里之堤，潰于蟻穴。美好環境，毀于你的一念之間。為此，在初中思想品德課中觸發學生內心深處的環保意識尤為重要。課堂實踐表明，讓學生感受大自然的無限魅力，目睹因人為因素日積月累導致的自然災害之后，學生就會正視破壞環境的無窮后患，會詫異破壞環境竟在于我們的一念之間、竟源于我們的一個小小舉措，學生強烈的環保意識隨即觸發。

一、領略自然風光，感受神奇自然魅力無限

春種夏鋤、秋收冬藏，四季更替。百花爭艷、蟬鳴蛙叫、奇花異果、冰河雪峰……神奇的大自然，好似一位神秘的魔術師。教師要讓學生多渠道、全方位地領略美麗神奇、魅力無限的自然風光。如教科版八年級思想品德下冊第一單元教學中，課前教師精心挑選了許多展現美麗大自然的視頻資料。課堂伊始，師生共同領略：在陽光明媚的春天，一群天真爛漫的小朋友們在爭奇斗艷、香氣四溢的百花叢中追逐蝴蝶，嬉戲玩耍；在綠樹成蔭的夏天，三三兩兩的游人在郁郁蔥蔥的森林中徒步，在山清水秀的河畔里散步，在遼闊蔚藍的大海上沖浪；在碩果累累的秋天，眉開眼笑的人們垂涎欲滴地望著晶瑩剔透的葡萄，流連忘返于紅果滿枝的果園；在銀裝素裹的冬天，閑情逸致的人們在如絮的雪花中悠然信步，頑皮淘氣的孩子成群結隊地在漫天飛舞的雪花中打雪仗、堆雪人，玩得不亦樂乎……在這如詩如畫的自然美景里，學生的心醉透了，真切地感受到了大自然的神奇魅力。

二、目睹自然災害，正視破壞環境貽害無窮

當學生還陶醉在大自然鬼斧神工般的美景之中時，突然，乾坤大挪移，畫面切換到了令人極度震撼的自然災害場面。人們過度開采礦產資源，無休止地向“地球媽媽”索取，導致資源枯竭，地表土層向下沉降形成大面積塌陷區；過度放牧，肆意砍伐，無節制破壞森林、草地，開墾農田，導致土地荒漠化、泥石流等自然災害；大規模捕殺野生動物，大量不計后果地使用農藥，導致食物鏈嚴重破壞；漫不經心地使用塑料袋，現代農業貌似“創造性”地使用塑料薄膜，導致嚴重的白色污染；畜牧業蓬勃發展，養殖業欣欣向榮，汽車工業空前發展，導致臭氧層嚴重破壞……1781年，原產于印尼洋的渡渡鳥滅絕；1799年，原產于南非的藍馬羚滅絕；1937年，原產于印尼巴厘島的巴厘虎滅絕……學生耳聞目睹這些由人類或直接或間接導致的自然災害之后，深刻地認識到：洪水猛獸、沙塵肆虐、全球變暖、溫室效應、物種滅絕，所有這些無情的災害、無窮的后患，都源于人們看似不經意的舉手投足之間。

三、觸發環保意識，明白保護環境刻不容緩

震撼的視頻給學生純潔的心靈帶來了強悍的一擊。學生的環保意識在瞬間被觸發，幡然大悟：保護環境，刻不容緩。此時，教師讓學生暢所欲言，反思并說說自己日常生活中破壞環境的“小小”行為。學生甲：自己在外面就餐時經常使用一次性筷子，而一次性筷子的大量使用，會引導一些不法商販濫砍濫伐，破壞森林，導致水土流失等自然災害。今后，要使用消毒筷，拒絕使用一次性筷子。學生乙：自己或家人購物時，經常使用一次性塑料袋，在外面野炊時，經常使用一次性塑料碗碟等，會造成白色污染，惡化土壤環境。從今往后，購物要提購物袋，野炊要準備普通碗碟。要對塑料袋、一次性碗碟大聲說“不”。學生丙：我家離學校比較遠，所以平時上學都是由我爸爸開車接送，汽車尾氣的大量排放，嚴重污染大氣環境。以后，我要騎自行車或徒步上學，綠色出行……通過交流，每個學生或多或少都從自己身上找到了破壞環境的不良行為。那些他們以前認為對破壞環境來說是微不足道的事情，今后一點兒也不敢馬虎。學生丁立刻在課堂上向全班發出倡議：保護環境，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起。全班同學積極響應保護環境的號召，并一致認為：要說服家人及身邊的親朋好友樹立保護環境無小事的意識。

美麗的地球，我們共同的家。任何破壞地球環境的行為，都應該被馬上制止。任何破壞地球環境的舉措，都應該被立刻叫停。環境無小事，保護靠大家。作為“地球村”的每一位成員，必須明白：綠洲或荒漠，只在你的一念之間。這不是危言聳聽，而是醒世箴言。

參考文獻：

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