基于情感需求的農村留守兒童產品設計研究

李國偉

摘 ? 要：農村留守兒童在遠離父母只能與祖輩相依生活的狀態中，作為受到全社會關注的群體，他們也需要有著更多情感滿足的產品應用于學習和生活。本文分析了他們的實際情況，并提出在產品設計中要注重提升兒童的自我存在感、給予情感交流、培養孩子對事物的關愛能力等應用策略。

關鍵詞：情感需求;留守兒童;產品設計;成長

中圖分類號：TB472 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）30-0180-01

社會經濟的發展促使農村剩余勞動力大規模向城市遷徙流動，由于國內戶籍制度的阻隔，隨之而來一個異常沉重又不得不面對的社會問題，就是外出農民工與父母和子女長期分離而形我的成農村大量空巢老人和留守兒童問題。留守兒童的成長正處在人生發展的重要階段，但是由于長期缺乏來自父母的教育和陪伴，他們在學習和生活及心理健康方面都面臨著一系列的問題。如何盡可能的彌補父母不陪伴成長的缺失，在他們的學習文具和日常用品中融入情感設計，也是社會文明的體現和設計師職業素養的體現。

一、產品設計中兒童自我存在感的提升

與同齡的城市孩子相比，農村留守兒童的成長歷程嚴重缺少情感支撐，缺少父母的親情與指引，他們多是和祖父輩生活在一起，其心理動向和情感需求得不到滿足。在產品設計中，可以通過有效設計來提升兒童的自我存在感，雖然現在電腦已經在城市廣泛普及，但是對很多農村家庭來說，購置一臺電腦仍然是昂貴的開銷。所以這種設計要從農村家庭的經濟實際情況出發，盡量采用一些成本價格都比較低廉的方式呈現，融入日常的生活和學習中，將其在文具用品的開發中體現，如一個印制有長期夢想和近期目標及每日學習總結記錄的筆記本，就可以引導孩子通過記錄的方式強化自己要通過努力去實現理想，這簡單的筆記本也承載著孩子對于未來的向往。兒童自我存在還需要和家長的溝通交流，現代科技可以在一定程度上解決距離的問題，以科技來重新定義視覺和觸覺等感覺，把這些應用在農村留守兒童的產品設計中，通過觸覺等真實感覺，多維度地解決他們對親情關愛的渴望。如荷蘭一家公司于2014年推出一款名為Frebble設備，它可以讓相隔萬里的用戶感受到彼此的“觸摸”，當一方的手用力時，另一方會感覺到對方的“握力”，跟現實世界中的握手感覺完全一樣。這種全新的交流途徑可以讓留守兒童感受到父母的關愛，也不斷提醒著他的自我存在感。

二、產品設計中關注留守兒童的情感交流

留守兒童和父母在遠距離的情感交流，可以是簡單的電話、手機社交軟件的視頻，但是這些偶爾一次的交流相對于年復一年中要孤單面對漫長的每一天來說也屬太過珍貴。當前交互式設計作為一門集合了用戶體驗、人機工程和工業設計等多學科的交叉學科，使用戶在使用產品的過程中得到愉快的心理滿足。留守兒童因為家庭的特殊原因，在學習方面沒有人輔導，同時貪玩又是孩子的天性，需要家長在異地也盡量每天抽出時間和孩子交流并督促。如何用孩子喜歡的方式來指導和監督又降低應用的成本，可以借鑒一款創新的產品設計。日本Monom團隊新推了鈕扣智慧喇叭裝置，可以將鈕扣狀的小喇叭固定于孩子的玩具身上，父母則可以通過APP操作，以玩具的身份和小朋友對話、玩游戲、講故事、唱歌等，以此督促留守兒童的學習。

三、產品設計注重留守兒童關愛他人的能力的培養

在留守兒童的成長中，要注意培養孩子積極向上的心理品質，而這種品質的的特征之一，就是包括勇氣、正義、節制和仁慈的庚子了品德，同時對世界的感恩和誠懇等，這些都是成就孩子未來社交智力、團隊精神和領導能力等堅實的心理品質。在產品設計中考慮到這些因素，就不能因為孩子是留守兒童，是相對于社會階層所處于弱勢，就一味對孩子以補償關愛，而忽略對他們主動關愛別人能力的培養。兒童心理學研究認為人類的先天素質和后天經驗兩種心理特點是相互影響的，先天素質無法改變，但是后天經驗可以通過引導和教育的方式進行影響和改變。父母的遠離使得教育缺失，應該盡量用人性化關愛的產品設計來彌補。產品的設計要深入理解兒童的心理和能力，注重產品的思維和表達都可他們的符合他們的認知情況，將所要傳達的情感情緒體現在產品的內在精神訊息中適應他們的心理特征，考慮到玩具和家庭實際情況的成本，一些獨具匠心的木制和紙質及塑料用品即可以達到這些功能要求。如一款紙板所制作的仙人掌擺件，既有縮小可以放置桌上的小的，也有略大可以放在房間作為裝飾的，由于全部是紙板制作，可以拆下來保管不占用空間，在擺放時可任意完成各種造型的設置。此類產品就能做到適應留守兒童的嬉戲和情感投入，讓他們在不斷的照顧和改變中慢慢培養創造性的獨立思考的能力

參考文獻：

[1]李晶晶.留守兒童親情化產品設計研究[J].美術教育研究，2016（03）.

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[3]明李華.兒童產品限制性設計研究[D].北京：北京理工大學，2015.