“西澗”無聲勝有聲

摘 要 校報是打造特色學校文化的一塊重要陣地，也是一塊學校無聲的學生素質陣地，是結合實際推進學校新舉措與新思路的平臺和紐帶，是學生理性與感性，智慧與情感交流的舞臺。在促進學生綜合素質的發展過程中，校報將發揮著很重要的作用，它不但能為學生提供展示自己風采舞臺，激發他們勤奮好學的潛力，還能幫助他們樹立正確的人生觀與價值觀。校報同時也是推動課改的重要園地，可以把學校的主流、亮點、真正的精神風貌展現給全校師生，展現給社會。

關鍵詞 校報 學生素質 價值觀 校園文化

中圖分類號：G622.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）21-0069-03

創辦校報，對學校發展提高作用是全方位的，可以扎實推進課程改革，更可以成為學生成長的素質陣地，提升校園文化品質，展示豐富多彩的校園生活和學生風采，深入挖掘地方和學校歷史，鑄造校園品牌，弘揚傳統文化精神等等數不勝數。

如東倉小學坐落于寧?？h胡陳鄉，屬寧海東部偏遠山區，全校12個班級，共有369名學生（其中全校留守兒童約占學生總數的79.1%），23名教師。由于地理位置、學校規模和家庭環境等影響，在引領學生，提供他們發展舞臺等方面還有所不足，多重因素結合，造成學生基本像埋在土里的金子一樣，得不到發光的機會，其實東倉自古就有“唐朝尚書第，宋朝宰相家”之說，此地很有讀書氛圍。葉夢鼎（1200—1279），字鎮之，號西澗，就是此地名人，西澗是以其家鄉在西山之下，蓋蒼泉脈所通的一條小溪流而取號，他還有一本著作《西澗集》，東倉小學校報以西澗為名，發出潺潺的聲音，引領學生追尋夢鼎足跡。

《西澗聲》校報共有四個板塊學校動態、特色校園建設、社團活動、教師風采等，涵蓋學校方方面面工作。音樂有四種基本要素：節奏、旋律、和聲和音色。這四種要素是作曲家創作的素材，四個板塊剛好似音樂四種基本要素，使西澗聲“無聲勝有聲”奏出最強音。

一、學校動態有節奏

學校動態新聞是迅速而準確地報道新近發生的校園內重大事件、重要的活動和各項建設中最新出現的新情況、新動態、新成就、新問題的一種文體。動態新聞是發布數量最多、使用頻率最高的一種，一般說來，篇幅不長，內容集中，時效性最強，表述直接而簡明。它是報紙上使用最多的一類。

東倉小學重視學校動態新聞宣傳工作，把他作為學校重要工作之一，并寫入2015學年工作計劃。為了更好的宣傳學校教育工作，9月10日下午，在這個特殊的日子里，經學校班子會議研究決定，特成立東倉小學通訊報道組。通訊報道組任命校長為組長，教導主任為副組長， 6位老師為組員。會議上，校長首先從成立通訊報道組的目的、意義和作用等角度明確了報道小組的工作內容、管理制度、人員分工及崗位職責。而后對報道組成員在關注新聞動態、學習報道寫作等方面進行了一個簡單的培訓。會議要求每位成員立足崗位，積極做好宣傳報道工作，不斷提高宣傳工作水平。

宣傳報道工作室學校整體工作的重要環節之一，也是校園文化建設的一條途徑，我校宣傳報道組的成立對加強校園信息溝通和增強我校宣傳力度有明顯的提升作用，成為學校工作前進步伐的節奏曲。

二、特色校園主旋律

學校特色，就是一所學校整體的辦學思路或者在各項工作中表現出的積極的與眾不同之處。辦學特色是一所學校積極的、進取的個性的表現，一個學校的特色使之區別于別的學校。（1）首先有創新意識。辦學特色的核心是創新。有了新，才有特，觀念上的新才能變為行為上的特，創新意識是孕育辦學特色的溫床，沒有新的思想意識，就沒有深入抓好學校思想工作的激情，辦學特色就無從談起。（2）本著“誠”的精神。在創造學校的辦學特色時應該腳踏實地的去做，本著真心為公眾服務，為學校發展服務，為學生服務的精神，不搞一時之秀，要做到有實事求是之心，無嘩眾取寵之意。（3）進行兩種分析：環境分析和需求分析。對學校而言，一方面包括了解和順應社會和時代發展的新的趨勢，如國家在政治和教育中提出的新政策、新主張、新理論，社會變動對教育提出的新的機遇和挑戰等。適應環境同時還包括對校內外公眾需求的分析。另一方面來說，一定要立足于廣大公眾的要求，把兩者結合起來，特色才能是扎扎實實的。此外，不能僅考慮社會的需求，還要對學校的需求和學校的能力進行分析，來論證特色實現的可能性。

如我們學校打造的“知書達禮小夢鼎的培養實踐”，知書達禮是中華民族優良傳統，《現代漢語詞典》解釋說是有文化，懂禮貌，形容他人有教養。人的知書達禮并非先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的?！爸?、“書”、“達”、“禮”是四個相輔相成的概念?！爸?、“書”偏向于內在修煉，是對求知與精神的一種自我熏陶與培育；“達”、“禮”偏向于外顯美德，是對言行舉止的大方與得體、有禮與有節的體現。葉夢鼎，字鎮之，寧海胡陳鄉東倉上宅人。從小天資穎悟，讀書過目成誦。咸淳三年（1267），拜右丞相兼樞密使。做為胡陳鄉鼎鼎大名的歷史人物，他是當地學生學習與仰敬的標桿。

為了有效彌補家長教育上的角色缺失，更為了引導孩子們秉承夢鼎精神，我們學校自2015年9月起制定活動方案開始了實踐與探索，下發活動實踐表，組織一系列活動，讓孩子們爭做知書達禮小夢鼎，讓中國夢，從我們這里接力啟航！

1.三個“好”目標

知書達禮小夢鼎做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。

2.四個評選標準

評選標準：知書達禮。（1）知：勤奮好學，勇于實踐。具體要求：認真完成老師每天布置的作業。（2）書：做一記錄，傳播學識。具體要求：每月至少看一本課外書.，寫一篇文章。 （3）達：誠實守信，遵紀守法。具體要求：為人誠懇，待人謙遜，嚴格遵守各項規章制度。（4）禮：孝敬長輩，懂得感恩。具體要求：生活中經常幫家人分擔家務，與其他人友好相處。

3.五個崗位設置

知書達禮小夢鼎要自己做到全面發展，而且更重要的是讓其他學生也一起規范自己的行為，達到共同進步。學校專門設置了監督崗、升旗崗、宣傳崗、實踐崗、愛心崗等5個崗位，每個崗位都有不同分工和要求，給知書達禮小夢鼎有更大發展空間。

4.六星獎章評價

為提高學生爭做知書達禮小夢鼎的積極性，也為了讓學生能夠把優秀品質延續下去，我校每月初下發實踐表，組織每月一次月“小夢鼎”評選（月小夢鼎不能重復），學校會組織頒獎禮，獎給孩子小夢鼎星級獎章，評到一次為一星小夢鼎，1——6年級最高為六星小夢鼎，并邀請月小夢鼎家長一起出席，分享孩子成功喜悅。每學年在月小夢鼎中評選每個中隊一個?！靶舳Α焙蛪舳彝?，并予以隆重地表彰，以此來告訴學生知書達禮的重要性，告訴他們學校對他們爭做知書達禮小夢鼎的支持、鼓勵以及重視程度，從而再次激發他們的爭做知書達禮小夢鼎愿望，讓他們永不倦怠地行進在知書達禮優良品質培養道路上。

知書達禮“小夢鼎”，是中華民族傳統禮儀規范和當地名人相結合的一項創新性德育實踐體系評選活動，葉夢鼎是學生從小耳濡目染的非常熟知的人物，讓學生以他為榜樣，拉近了學生優良行為習慣與自己的距離，學生也不會產生抵觸情緒，使學校的評選活動達到潤物細無聲的境界。

在《西澗聲》校報第二版上，首先出現的每月評出的知書達禮小夢鼎照片，還收集小夢鼎的優秀文章，響起校園特色的主旋律，引領其他學生也爭做知書達禮小夢鼎。

三、教師風采配和聲

有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個最好的你。

就我們普通教師專業道路而言，每個人素質也有差異，大家雖不具有科研專家的理論，沒有特級教師的技藝，但是只要用心從教，盡自己能力把事情做到極致，同樣會在平常的教育工作中提升自己，成為學生心中最好的教師，當學生成長的階梯，給學生健康快樂學習生活配上悅耳的和聲。

教師的專業成長、成熟并不是自然而然或自發地實現的，而是受到很多因素的影響。結合對教師成長問題的分析，歸納起來主要是兩大方面因素的影響，即教師自身的努力，成長的內部需求；教師成長發展中必要的外部條件、環境因素。近年一些研究越來越關注教師與學校發展的相互關系問題，認為學校發展與教師的專業發展應當是統一的，學校的發展需要以教師的發展為基礎，教師的專業發展要以學校發展為支撐和依托，這兩者是互為條件、相互促進的。我們東倉小學開展了新教師上課，請名師到校指導，課題編寫指導，迎國慶師生書畫大賽，校論文比賽等工作，引領教師專業成長，并把教師的優秀作品刊登在校報上。

四、社團活動亮音色

什么叫社團？社團是各種群眾性組織的總稱。學校社團是指具有某些共同特征、愛好的學生，在學校的引導下而組成的一種互益組織，學校的社團一般由學校牽頭組織，并在老師的指導下進行，目的是通過老師對某一方面的指導，使學生的特長得以發揮，個性得以強化。

社團活動豐富學生的生活，促進學生智能的全面發展?，F代智能理論認為，人的智力是多元的，而且人的智能發展是不均衡的。美國心理學家加德納在《多元智力理論》中指出了每個人都存在七種相互獨立的智力，它們是語言智力——學習和運用語言的能力；音樂智力——交流、理解和創造聲音所產生的意義的能力；邏輯數學能力——運用和評價脫離具體事物關系的能力；空間智力——準確感受視覺——空間世界的能力；身體運動能力——用身體的全部及部分去解決問題或制作產品的能力；內省智力——辨識自己的情感、意識和動機的能力；人際智力——對其他人的情感、信念和意向進行識別和區分的能力。每個人在某種程度運用所有的智力，但每個人都有自己的優勢和智力組織。不可否認，傳統的教學活動是發展和提高學生智能的基本方式，但由于長期應試教育的影響，我們不得不承認，課堂教學在發展學生智能方法上出現了嚴重片面化的傾向。我們的教學大多不考慮學生的智力特點和水平，只片面進行所謂的智力訓練，只用單一的標準評價學生，分數高則一切都好，分數低，則一切都壞。這些都嚴重摧殘學生的個性，更不利于學生和諧的發展，學校社團活動在某種程度上彌補了這些不足。

如我們學校的社團——“夢鼎文學社”揚帆起航。2015年11月10日星期二，胡陳鄉東倉小學迎來了一個重要的日子，學?！皦舳ξ膶W社”正式開展活動。全面提高學生的語文素養是語文教師的教學目標，學生是天生的詩人，夢鼎文學社將為學生提供一個展示自己才華的舞臺，為了保障詩社活動的正常開展，張德輝校長任命三位優秀的語文老師負責文學社的具體工作，為文學社提供專門的活動教室，購買了大量圖書，并為詩社提供專項資金，保障了詩社的運轉。文學社從全校選拔了20名愛好文學，熱愛寫作的成員，學生對詩社充滿了期待，他們用精彩的演講，拉開了“夢鼎文學社”的序幕，經過競選，葉思妤同學當選社長，葉姚、國詩韻、賴昱汝當選組長。相信，不久的將來，文學的花朵將在這里綻放！

又如學校社團——大施美術工作室，這個社團的名稱是根據學校一位美術教師施老師的姓而得名。我們組織的書香畫意，潤澤萬邦——暨東倉小學師生書畫展覽把社團活動推向高潮。11月9日，寒風凜冽的季節，東倉小學的學生們卻帶著一份興奮的心情，在學校的美術室參觀了來自10月份師生書畫大賽的各類優秀作品。走進畫展室，琳瑯滿目的畫，手工作品，以及字帖，或大或小，頓時映入學生的眼簾。暈黃的燈光照得這些作品泛著光暈，同學們都小心的觸碰著，輕輕的討論著，生怕破壞了這樣美好的藝術氛圍。當欣賞到同班同學的作品，學生們更是毫不吝嗇自己的贊美之詞，眼里也盡是些佩服之意。喚醒每一個孩子的藝術潛能，促進師生共同參與，激起孩子們對藝術的熱愛是本次書畫展的潛在目標。孩子的潛能是無限的，重點在于發現并且懂得挖掘。期待下一次的書畫大賽會有更多的作品脫穎而出。

校報堅持以理性的思想指導人，以斐然的文采感染人，校報匯集全校師生教育教學成果，使其開闊視野，擴散思維，陶冶情操，展示奮進中教師的颯爽英姿，凸現奔跑中學生的動人風采，為成長的青春事業立照，構時代的百年樹人文化。

參考文獻：

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（責任編輯 楚云鵬）