形成性評價在初中英語教學中的有效實施

尹娜

【摘要】教育評價在現代教育科學領域當中占據重要地位，因此，形成性評價廣泛受到人們的重視。形成性評價是對學生的學習過程進行有效評估，目的在于挖掘學生的最大潛力，改進學生的學習方法，為教師提供具有價值的學習反饋。本文就形成性評價在初中英語教學當中的實施進行探討，通過對形成性評價實施結果的研究，尋找出存在問題，并提出相關解決方案。

【關鍵詞】形成性評價 評價手段 評價工具

一、形成性評價的定義

形成性評價指的是為了改善課程教學活動以及其他相關方案的活動，而對其進行相關評價的一種行為，是通過對教育過程當中存在的問題進行分析和評價，及時為正在進行的教學活動進行信息反饋。一般而言，形成性評價的目的不是用于區分學生層次的高低和學習成績的優良與否，因此，形成性評價指的是在教學過程當中，教師通過觀察學生的行為進一步分析，從而提高學生的學習信心，提高學習的積極性和主動性，并且對學習的內容進行及時有效的反饋，適時調整學習方法，提高學生的學習效率。

二、形成性評價在初中英語教學中的地位

1.有效激發學生學習興趣。興趣是最好的老師，特別針對初中英語而言，形成性評價通過把初中生作為評價主體，能勾起對學生對學習內容好奇心，促使其通過評價的方式參與到初中英語的學習當中去，讓學生更加深入了解到學習的內容，通過相關知識內容的了解，克服對應于的恐懼心理，了解評價指標的制定標準以及產生結果的評價標準，從而有效提高對于評價結果的認同，針對性的提高相關的薄弱環節，這樣能夠有效促進學生對英語課程學習積極性的提高，激發學生的學習興趣。

2.強化學生學習能力。形成性評價對于中學生在英語課堂學習中的興趣、態度、習慣等指標進行測量，能夠通過測量結果得出學生學習英語的狀況，及時有效的根據學習效果制訂出適合自身的學習計劃，避免學生由于學習內容吃力而不學，或者由于學習內容過于簡單，不認真學習活著浪費學生的學習時間，從而有效的提高學生學習英語的效率，促進英語學習水平的提高。

3.有效改進教師教學方式。通過形成性評價名教師可以有效了解學生的學習情況，從而對教學方法進行適當調整，幫助其在教學過程當中出現的問題進行解決，在此基礎上進行合理自覺的解決，尋找出適合的方式和途徑，進而有效幫助初中英語教師對教學方式進行改進。

三、形成性評價在初中英語教學中的實施

1.能夠促進形成性評價在初中英語教學中的定期化和日?；?。在初中英語教學當中，形成性評價涉及到日常學生學習英語的習慣和興趣的各個方面，當中都需要做出細致的考量，能夠有效促進初中英語教育當中形成性評價與日常評價進行有機結合。通過日常評價了解掌握學生日常學習狀態，通過形成性評價對學生的學習過程進行分析，明確其存在問題，促進學習效率提高。

2.促進其在初中英語教學中的多元化發展。學?？梢圆扇⌒仍u價和校外評價有機結合，促進初中英語教學形成性評價的多元化，在學校內，可以通過學生之間進行自我評價和相互評價，把學習和評價工作納入日常管理體系當中，在學校外部，將初中生的學習情況和使用情況進行了解，作為日常學習英語和評價英語當中的重要依據。

3.促進形成性評價在初中英語教學中的全面化發展。在初中英語教學當中，需要把英語實際運用和理論知識相互結合，對學習效果進行相應評價，可以通過課堂測試或者小組競賽等方式進行，促進教學活動的順利進行。

四、形成性評價在初中英語教學中的反饋

在形成性評價當中，在英語教學當中反饋的問題主要集中在以下三個方面：首先，反饋內容不夠，不管是教師還是學生，都僅僅把形成性評價作為實現教學方式的一種手段和途徑，不能夠充分認識其評價目的，而對于結果反饋也不重視，不能夠及時有效的反饋到管理部門；其次，反饋渠道不便，尚未設置專門的反饋機構，甚至都沒有專門的評價測試人員；最后，相關人員不夠重視反饋結果，由于學校管理人員在進行測評以后，對反饋結果并不重視，因此也不會采取有效的方式進行解決，導致涉及的英語學習問題停滯，得不到有效解決，影響英語教學質量。

針對在英語教學過程當中的形成性評價出現的問題，需要構建新的反饋體系和環節，首先需要落實到每個人，將每一次的評價反饋內容認真落實到位，避免互相推諉的局面出現；其次，需要使溝通反饋渠道暢通無阻，能夠對出現的問題及時反饋，提出相關解決方案，促進學生的學習效率的提高，為學生在學習中出現的問題提供解決方案，強化學習管理；最后，加強監督反饋，通過相關的監督機制，對學生的學習效果進行監督和檢查，確保教學的形成性評價結果能夠得到貫徹實施。

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