新時期繪本動畫藝術在互動多媒體領域的探索與研究

劉璞

摘 要 在繪本動畫中融合交互設計，不僅增加了趣味性，更強調了用戶體驗。交互式繪本動畫是將動畫技術結合繪本藝術并在多媒體互動領域應用，不僅具備電子繪本的圖文聲像結合的優點外，還具有與人互動的新體驗式交互動畫設計，能與讀者直接“對”話，實現寓教于樂、情感培養的目的。

關鍵詞 繪本動畫 互動多媒體 交互設計 研究

中圖分類號：J614.8 文獻標識碼：A

繪本動畫是將繪本和動畫結合在一起的新閱讀方式，是一種新穎的閱讀理念，它是通過繪畫、文字、動畫、音效多種媒介，在不同程度上融合著說故事。繪本動畫需要便攜的多媒體設備作為展示和傳播的載體。而科技發展帶來交互設計的創新讓繪本動畫與閱讀者間互動更加智能、有趣。將繪本畫面動態化，結合動聽的聲效，讓角色動起來，讓讀者不僅僅可以感受紙質讀物，還可以在相關的多媒體設備上觀看動畫視頻，配套開發兒童互動的電子繪本?；拥脑O計更能讓家長與孩子以親子共讀形式培養其閱讀習慣，鍛煉其溝通和理解能力。這些都需要在網絡多媒體設備上實現。

1多媒體交互設計的發展

交互設計，又稱為互動設計，多媒體人機交互技術是多媒體技術和人機交互技術的結合，多媒體技術，就是利用現代多媒體設備把文字、圖形、影象、動畫、聲音及視頻等媒體信息都數字化，并將其整合在一定的交互式界面上，使智能手機、電腦電腦具有交互展示不同媒體形態的能力。它符合人們在信息時代的閱讀方式。在多媒體領域互動的設計中，不僅要遵循形式美的規律，還要使受眾者得到視、聽、觸等感官享受。多媒體領域的交互設計在很多方面都能達到不同受眾的視聽需求。

現代化多媒體讓交互設計的研究顯得更加多元化，在教育、娛樂、游戲等領域尤其突出，各種新穎的、超前的和更加人性化的交互設計理論的逐漸推向市場。很多交互產品通過如網絡電視、家用電腦、平板電腦、智能手機、電子書等發布，這些新的產品將這些創新思維的交互設計理念發散的范圍更加擴大，相互之間的產品也吸收相應的研究理論成果。

2繪本動畫在互動多媒體設計領域中的優勢

互動式繪本動畫依托于多媒體的技術之上，為讀者提供學習上、工作上或者是娛樂上的閱讀需求，透過文字、圖片、動畫、音效等這些主要要素進行信息的傳播。交互樣繪本動畫以其獨特的藝術表現力，不同于傳統繪本，又比傳統動畫更新穎和便于在各種媒介閱讀，將成為今后兒童圖書閱讀發展的主要方向。

首先，交互繪本動畫的制作元素更多元化。交互繪本動畫整合了聲音、視頻、動畫、游戲等制作元素，這種多元化的形式讓繪本閱讀的趣味性更強，符合現在兒童全方位的閱讀體驗。

其次，交互繪本動畫的形式感更強。它將文字、圖片、動畫、聲音等元素與交互性相融合，讓兒童在互動中寓教于樂，動手和動腦能力更加增強。具有交互性是交互式繪本最大優勢，交互繪本動畫不僅擁有精彩的畫面、豐富的音頻視頻效果，還讓兒童在閱讀中真正與電子繪本不管是形式上還是內容上進行交流，并身臨其境演繹繪本劇情發展的脈絡。

再者，交互繪本動畫的傳播更加快速。它能在手機、電腦或iPad等職能設備上隨時隨地的閱讀，攜帶更方便。傳統紙質書籍從制作、出版、購買都要一個復雜漫長的過程，但互動繪本動畫不同，只需將其發表在網絡平臺上，用戶進行交易后便可下載并觀看。因此，交互電子書的傳播速度十分快速，從而能產生廣泛的傳播效應。

3繪本動畫在互動多媒體領域的設計實踐

在理論研究的過程中，參與策劃制作了互動性的繪本動畫《拇指姑娘》。選取的耳熟能詳的安徒生童話故事，運用繪本的創作形式，用互動來聯系讀者的情感，實現雙方良好的互動?？梢酝ㄟ^本次的設計實踐來進行理論總結，歸納創作方法，在創作中不斷地分析和發現問題然后解決問題，將理論運用到實踐當中。

3.1設計策劃

市場定位于少年兒童和其家長們，通過市場定位來選擇題材。從多媒體到網絡到實體書店中多方面調查，根據圖書暢銷榜來看，名列榜首的仍然是《安徒生童話》、《格林童話》這些傳播久遠、經久不衰的世界經典童話故事。

于是策劃將這套“安徒生童話系列繪本”，結合圖書、動畫及多媒體互動設計，嘗試將靜態繪本動畫化，將其制作成互動的APP電子繪本，可在APP Store供讀者下載觀看。圖書作為主導產品，動畫為輔助產品，互動電子繪本為增值產品。第一階段的嘗試，是將《拇指姑娘》改編為互動繪本作品。

將繪本產品制作成動畫效果，一方面擴大了圖書的影響力，也增加了銷量，提升了圖書價值。此外，國家大力扶持動漫產業，并對動漫相關產品有一定的優惠政策；將動畫授權電視臺、網站播放，不僅對圖書宣傳起到很大作用，并且可以產生更大的利益。

3.2經典童話故事繪本動畫互動多媒體整體設計方案

首先，經久不衰的童話故事《安徒生童話》、《格林童話》等，受眾面廣，中外讀者都能接受和喜愛。精美繪本繪制，并設計導讀部分，針對故事分析兒童的心理，倡導智慧、分享、勇敢、愛等溫暖和積極向上的主題思想。

接著，將繪本畫面動畫化，結合動聽的聲效，讓角色動起來，讓讀者不僅感受紙質讀物，還可以在相關的媒體設備上觀看動態效果。還可以進行漢語英語雙語點擊閱讀，通過故事中角色對話來學習英語口語。

最后，配套開發兒童互動的電子繪本。讀者在iPhone或者iPad上閱讀故事時，可以參與故事中有趣的互動，如點擊角色會產生動作使劇情繼續下去、滑動物體會產生動力學的運動軌跡，設置一些益智游戲，讓讀者產生更強烈的閱讀興趣，互動的設計更能讓家長與孩子以親子共讀形式培養其閱讀習慣，鍛煉其溝通和理解能力。

3.3繪本動畫制作過程

本人對繪本動畫做了初步的研究，并對靜態繪本改編為動態繪本進行了分析，結合自身的設計實踐將繪本動畫形式開發成互動APP產品。

選取安徒生童話中的《拇指姑娘》來作設計實踐。首先，將繁瑣的故事簡潔化，擬定好適合兒童的文字和對話。將整個童話分割成若干個段落畫面，以求一個段落是一個小場景。將角色的對話擬人化生活化，盡量淺顯易懂，讓孩子們有親切感。這樣的文字才能更貼近生活，為后面的背景設計奠定基礎。然后，再進行角色設定。根據故事內容來設定角色，以有個性的、可愛的元素為主，希望能創造出具有特征讓人過目不忘的角色來。拇指姑娘顏色純而亮，蛤蟆大嬸顏色灰而暗，它們倆所產生的視覺反差很容易產生鮮明的記憶性。繪本的背景通常以較為接近的大色調為基色，再在角色中制定動態分層。此次實踐要將老書新做，為自身創作的藝術表現形式中注入新的元素，展現自身獨特的魅力來吸引讀者。最后是互動設計的設定，角色的動態活動，聲音和音樂的配合，基本都是以點擊方式來產生互動的方式。

3.4繪本動畫在互動設計上達到的效果

每一個繪本動畫都是是一個完整的故事，簡單的點擊操作方便孩子自由控制播放，滿足了孩子喜歡不厭其煩的聽同一個故事的喜好。孩子們自己就可以使用。另外，孩子們也喜歡高品質的作品，他們不喜歡情節累贅畫面粗糙的圖書，所以粗制濫造和偷工減料是行不通的，一定要精益求精追求完美。

將《拇指姑娘》做成了互動性的繪本動畫。整個故事畫面的整體色調極具童話色彩，拇指姑娘嬌憨可愛，蛤蟆大嬸諧趣橫生，背景物品質樸有味道?；釉O計都是以點擊為主，用手觸碰拇指姑娘她可以在水中劃船，發出笑聲，花瓣在水中漂浮，花朵點擊可以搖擺，搖籃可拖動著晃來晃去。觸碰青蛙大嬸，它說話時嘴巴會動，點擊時會背著搖籃跳來跳去。點擊可以打開和取消背景音樂，也可以重復講故事和關閉講故事。出版社相關專業人士認為此款作品選題好，畫面樸素自然帶有意境，風格獨特獨樹一幟，角色設定不雷同于其他同類作品，是值得繼續研發的好作品。

3.5受眾體驗感受

邀請小朋友和家長體驗這個繪本動畫，在他們的玩耍中觀察發現，孩子們喜歡很快能看到結果的操作，如果一個操作沒有很明顯的變化，孩子們就會失去興趣。比如，點擊嘴巴后青蛙大嬸會說話，但孩子們如果點在其他部位就沒有聲音和其他動作顯示出來，這時孩子就會比較煩躁亂點一氣，甚至會以翻頁來結束這頁繪本互動，所以由此可見，這對繪本的互動技術要求也更高更全面。另外，孩子對擬人的聲音和背景音樂十分有好感，比如孩子聽到拇指姑娘的笑聲也會跟著一起笑起來，從這里可體現出繪本動畫勝于紙質圖書的優勢。孩子家長認為交互式繪本動畫比紙質圖書容易收藏和攜帶。而且有聲音可以給孩子講故事，故事的過程中童話角色活靈活現的仿佛就在旁邊，可以陪孩子一起互動也可以孩子們自己玩耍，是孩子們和家長的小伙伴。

4研究的可延續性

交互繪本動畫有著持續性的發展，日益更新的多媒體產品逐漸占據了人們的生活，繪本動畫的娛樂性、教育性會吸引更多的孩子和家長們，寓教于樂的方式更為人所接受?，F代人的審美提高，根據不同人群的審美需求，可以將一些經典的傳統繪本發展成動畫繪本，在保留原汁原味的畫作同時加入新的元素，形成不同的風格作品。APP Store是由蘋果所開創的智能手機、平板電腦等應用軟件下載店，，自2008年7月10日開張以來，蘋果官方應用商店APP Store的應用下載量已經突破500億次，而其中電子書籍屬于APP Store應用程序的一個分類，占據APP Store銷售份額的一個重要比例。這種下載付費形式面向國內外非常廣闊的渠道，將使產品利益最大化。

5結語

第一次嘗試這款作品的互動技術，作品中的交互運用相對較簡單。此款繪本動畫因為故事易懂和廣泛的傳播性質，后期計劃做成中英文雙語對照版本，讓中國孩子學英文，讓外國孩子學中文。繪本動畫藝術在互動多媒體領域的探索與研究任有較大的空間。為進一步深化，自身需要不斷學習相關知識，加深對軟硬件方面的理解和運用。從宏觀環境來說，也有待于多媒體領域的進一步推廣普及，有待于在制作過程中的不斷實踐。微觀和宏觀協調發展，方能完善繪本動畫在互動多媒體領域的探索和研究。

參考文獻

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