紅色政權的建立對大學生的精神塑造

路蓉

摘 要：改革開放帶來了經濟快速發展的同時，許多腐朽的價值觀也進入我國，大學生由于心智不成熟加上現代社會壓力過多，很容易受享樂主義的影響。如今享樂主義已經逐漸彌漫大學校園，它產生很多危害。而在紅色政權的建立過程中體現出的艱苦奮斗精神、理想信念、集體主義等正是抵制享樂主義的可貴精神。因此應該注重用紅色精神塑造當代大學生，使其擺脫享樂主義的危害。

關鍵詞：價值觀；紅色精神；享樂主義

一、享樂主義

享樂主義是一種從西方傳入的錯誤價值觀，人生的目標主要是追求物質享受和個人欲望的滿足。享樂主義通常與拜金主義和個人主義互相影響，扎根于資本主義私有制中。資本主義私有制維護了少數人的利益，剝削者占有社會的絕大多數資源，追求人生享樂。他們通過剝削工人階級的勞動成果才能換來自身的種種特權，這樣帶來的結果是社會貧富差距拉大，造成嚴重的社會不公。這種無節制滿足自身欲望的生活方式是建立在大多數勞動者食不果腹的基礎之上。因此享樂主義只是為了滿足資本主義少數人的個人利益。享樂主義主要表現為以下幾個方面。

（一）導致錯誤的自我實現方式

當生活變得只剩下享樂和物質，使得大學生不能夠在混亂的社會現象中明辨是非，分不清善惡美丑，從而導致大學生錯誤的自我實現方式。很多草根明星、網絡紅人的出現使得大學生有一夜成名、一夜暴富想法。媒體制造的消費社會使得人們的欲望不斷膨脹，讓大學生凡是急功近利、愛走捷徑。這便產生了讀書無用論等社會現象。比如有些大學生對工作和學習不屑一顧，只關注自己的穿著與外表，認為享樂就是實現自己人生價值的最高形式，艱苦奮斗、自力更生的精神被邊緣化。

但是生活中難免會遇到困難，在缺少艱苦奮斗精神的情況下，大學生面對困難還有可能沉溺于虛擬世界，選擇逃離現實生活。大學生在觀看冗長而沒有營養的肥皂劇中消磨時光變成沙發上的土豆，不知道思考只懂得接受。而看過多的偶像劇結果更糟。偶像劇是對現實世界的簡單化和美化。當大學生觀看過多的偶像劇會不自覺的和劇中人物行為實現趨同，這使得大學生更加不愿意面對現實生活和通過努力進行自我實現。在各種電視劇中他們可以不費吹灰之力輕易獲得成功?？偸翘幵谔摂M中的歡樂和追求物質享樂中的大學生，在面對現實世界的殘酷時，他們心理上不愿意接受，從而沉溺在享樂的世界中不愿意醒來。不愿意思考如何才能實現自我，通過享樂一味逃避。

（二）導致精神頹廢

我國正在為社會主義現代化建設而努力，社會處于轉型期間。社會的劇烈變化表現在個人身上是在社會中會遇到更多困難，比如說學校競爭壓力加大，就業崗位少，人與人之間的關系變得更加冷漠。社會的發展和自身解決問題的能力形成巨大的反差。使人們對未來的生活充滿不安全感。人們身處于夾縫中，更加感到生活的艱辛，產生焦慮和不安等悲觀情緒。

大學生由于沒有穩定的世界觀，個人素質不完善，在沒有理想和信念的支撐下，他們對未來沒有信心，只追求享樂，容易產生悲觀情緒覺得生活沒有意義，做什么也沒有精神。這解釋了近年來高校學生自殺率提高的現象。比如前段時間就有一則消息報道高一女生因學習壓力在上學路上服毒自殺。

（三）導致利己主義

享樂主義者凡事只關注自己，不顧及他人，甚至會為了滿足個人私利而去不擇手段侵犯他人利益，當代大學生受享樂主義思想的侵蝕，很多已經成為不折不扣的利己主義者。他們通常以自我利益為中心，盲目追求個人利益的最大化，自私自利，對于合乎自己私欲的便不擇手段去獲取，而對與自己眼前利益無關的事情就拿出“事不關己，高高掛起”的態度。當利己主義思想滲透到大學生頭腦中時，他們的集體意識會隨之受到排斥而慢慢淡化，認為集體、國家和社會與他們無關，甚至將紅色經典和民族精神拿來惡搞和娛樂。

二、紅色政權建立過程中所體現的紅色精神

（一）艱苦奮斗

1927年國民大革命失敗，中國革命轉入低潮。在這種情況下毛澤東決定到農村去建立革命政權。從城市向農村的改變也使得很多人產生悲觀情緒，在面對城市占有優勢的敵人，許多人開始質疑革命的前途離開部隊。毛澤東沒有局限于當時的不利情況，而是看到革命的形勢。蔣介石統治的國民黨新軍閥雖然現在占有優勢，但是他們代表著地主階級、買辦性的大資產階級的利益，是最終會被歷史所淘汰的舊事物。而共產黨現在雖然只有不到一千人，槍支彈藥少，但是代表著大多數人的利益，是符合事物發展規律的新事物，只要堅持下去就會勝利。毛澤東告訴大家：“革命受到挫折，打了幾個敗仗算不得什么，要革命就要有犧牲，就不要怕困難?！?/p>

（二）理想信念

正如鄧小平所說，“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？[1]就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念?！背绺叩睦硐牒蛨远ǖ男拍羁梢约ぐl斗志、凝聚人心，為取得革命的勝利提供精神支撐。堅定的理想和信念是一個人的精支柱，同時也是一個黨的凝聚力。在革命陷入危機時，毛澤東告誡全黨要保持樂觀對未來要充滿信心。他指出“只要看到許多地方工人罷工、農民暴動、學生罷課的發展，就知道這個星星之火，距燎原的時期，毫無疑問的是不遠了?！盵2]在種種不利的條件下，部隊能夠堅持作戰，靠的就是有著堅定的理想信念。

（三）集體主義

集體主義作為一種民族精神，鼓勵著全國各族人民萬眾一心，團結奮斗。在建立紅色政權的過程中，戰士們團結一致、前赴后繼的種種表現就體現了集體主義。在民族大義面前，眾軍民不顧個人利益，為國家為社會而奉獻。如果戰士不是將集體利益看的比個人利益高就不會有一個個的紅色政權建立起來。剛開始在井岡山建立紅色政權的條件是艱難的還不時會受到敵人的破壞與打擊，正是因為戰士懂得團結，懂得維護集體利益才克服一個個困難使革命能夠繼續發展。

三、用紅色精神對大學生進行塑造

（一）通過艱苦奮斗實現自我

艱苦奮斗精神是中華民族的民族精神和傳統美德，它是實現自我的重要方式，并且可以抵制享樂思想的出現。每個人都有趨利避害的想法，尤其是當今消費社會不斷刺激著人們的欲望，但是這并不代表生活僅僅剩下享樂?！爸挥懈淖兙竦闹赶?，使欲望升華，把它變成積極創造的源泉，才是可行的?！盵3]我們應該注重對大學生艱苦奮斗精神的培養。艱苦奮斗主要強調奮斗不息、百折不撓。大學生應該培養為實現目標所具有的堅韌不拔、頑強拼博、開拓向上、銳意進的精神風貌。

（二）樹立理想信念豐富精神世界

大學生容易產生悲觀情緒，消極厭世的頹廢情緒，正是因為他們缺少理想信念。如何從精神頹廢中走出來，關鍵在于使其認識到自身的能動性，挖掘自身的潛能，這需要幫助大學生樹立理想和目標來激活?？鬃釉f；“人無志，非人也?！崩硐胄拍钍侵稳遂`魂的精神支柱，所以在面對生存和發展中的難題，只有具有崇高理想和信念的人才會做出理智的選擇。

人與動物最大的不同就在于人有著超越現實的想法?！叭舜_實生活在現實中，但人更應該生活在理想中，否則現實生活將是碌碌無為、失去人生意義的生活，一種近似于動物的保存生命的生活?！盵4]人生意義的感悟就來自于人對自身不斷超越現實的體驗與感受。因此大學生如果能夠樹立理想信念，并且不斷朝著目標努力便不會輕易陷入精神世界的頹廢狀態。

（三）培養大學生集體主義

要想克服利己主義情緒，就應該將眼光投向社會和國家，培養集體主義精神。大學生首先要明白人生命的意義不是滿足各種貪婪的欲望，人是生活在集體中，不能脫離社會存在的社會人。在社會中如果人們時時刻刻都只考慮自己的利益，當每個人都為了自己的利益和欲望而互相爭奪時，每個人的利益都可能被他人搶占。只一味追求個人利益的人只能是一種虛幻的存在?！爸挥性诩w中，個人才能獲得全面發展其才的手段。也就是說，只有在集體中才可能有個人的自由?！保ㄗ髡邌挝唬荷轿鲙煼洞髮W）

參考文獻：

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